第2课 俄国的改革PPT专用课堂实录内容

《俄国农奴制的废除》

教学设计

【学习目标】

1、

知识与能力：

理解俄国农奴制改革的背景，目的；

记住俄国废除农奴制的时间、改革的代表人物；

掌握废除农奴制的改革的主要内容并理解改革的性质和作用。

2、

过程与方法：

读材料，读图，结合教材理解农奴制改革的背景，归纳改革的根本原因；

根据材料，归纳探究改革的目的；

根据材料，结合教材分析出改革的影响和性质。

3、

情感态度价值观：

通过学习俄国农奴制改革，认识到：顺应历史潮流，适时作出变革是社会发展的需要，可使国家变得更加富强。

【教学重点】

俄国农奴制的废除。

【教学难点】

俄国废除农奴制的性质。

【教法】

利用多媒体技术，采用问题式教学法等培养学生分析问题和解决问题的能力。

【课时安排】

1课时

【课题类型】

新课

【教学资源】图片、史料、视频

【教学过程】

一、新课导入：

由亚历山大图片介绍导入本课内容。

二、讲授新课：

（一）困局

1、出示材料：

19世纪初，资本主义在俄国已经有一定发展，到19世纪50年代末，俄国的手工工场发展到2800家，19世纪30年代末，俄国开始了工业革命。1860年俄国采用机器生产的工厂已达1.2万多家，工人数量也不断增加。

学生分析出19世纪初俄国资本主义有所发展。

2、通过对农奴制的了解，农奴们的生活状况分析得出农奴制阻碍俄国资本主义的发展，导致改革（改革根本原因）。

3、结合课文内容，归纳改革前俄国国内外的情况，教师总结出俄国内外交困。

4、视频播放：《亚历山大二世》人物介绍，提出问题，他能打破俄国的困局吗？

（二）破局

1、读读亚历山大二世的几段话

“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民。”

“继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。”

“诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。”

学生回答：

“自下而上”“自上而下”的含义

改革保护的是贵族地主的的利益。

并分析得出改革的目的。

2、学生根据课本，找出农奴制改革的主要内容，教师归纳。

（三）新生

1、由表格材料和文字材料，分析改革的影响和性质。

2、文字呈现俄国的扩张。

3、文字内容介绍亚历山大二世的结局。

4、小组活动：

根据俄国改革的情况，并结合你所学的知识，探讨改革有必要进行吗？试举例说明。

得出启示：改革是强国之路，顺应时代的潮流进行改革。

改革体现民生，获取人民支持，维护社会稳定。

5、展示图片，教师总结改革使俄国获得新生。

三、课堂小结

四、学生练习

1、俄国1861年改革最重要的作用是 （ ）

A．使俄国走上对外扩张的道路 B．使俄国成为世界上的经济最强国

C．使俄国成为中央集权的国家 D．使俄国走上发展资本主义的道路

2、19世纪中期，俄国资本主义经济发展的巨大障碍是 （ ）

A．外敌的入侵 B．俄国的分裂

C．黑人奴隶制 D．落后的农奴制

3、历史课上，某同学介绍了俄国1861年改革。他的哪一项表述不正确？ ( ) A.改革目的是巩固统治，缓和阶级矛盾 B.是沙皇实行的自上而下的改革

C.改革使俄国走上了资本主义发展道路 D.是一场彻底的资产阶级的革命

4、在俄国农奴制改革过程中，农民获得土地的方式是 （ ）

A.无偿分配

B.赎买

C.抢占

D.承包

5、1850年，罗斯出生于俄国一个农奴家庭。以下是对她30岁时生活状况的记述。选出你认为最不可能是事实的一项 （ ）

A．罗斯有一个自主婚姻的家庭 B．罗斯已是一个小商店的老板娘

C．罗斯拥有一块份地 D．罗斯由于不听话，被地主卖到另一个农庄

6、1861年3月，俄国签署废除农奴制的法令，这个法令与下列哪一文献有相似之处（ ）

A．《人权宣言》 B．《权利法案》 C．《解放黑奴宣言》 D．《宅地法》