第18课 工业革命名师教学设计1

工业革命

川教版《义务教育教科书·历史》

（九年级上册世界近代史

第18课）

《工业革命》教学设计

一、课标要求

通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代化工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。

二、教材分析

本课是近代史上的重要变革。随着资本主义经济的发展，英国掀起了席卷欧美国家的工业革命，主要资本主义国家先后开始或完成的工业革命，使生产力获得迅猛发展，促进了以工厂为中心的近代城市的兴起，社会面貌发生了翻天覆地的变化。

工业革命位于第三单元的第一课，有承上启下的作用。为后面两课内容做好了铺垫。工业革命也是一次深刻的社会变革，它使社会日益分裂为工业资产阶级和无产阶级两大对立的阶级。随着资本主义经济的进一步发，工人阶级队伍不断壮大，欧洲三大工人运动把斗争的矛头直指资本主义制度，标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上了历史舞台。工业革命增强了西欧资本主义国家的实力，欧美列强进一步加强了对亚非拉国家的殖民掠夺，

以西方资本主义国家为核心和主宰地位的世界市场不断扩大，初步形成了西方先进，东方落后的局面。列强疯狂地殖民扩张和掠夺，使之与殖民地半殖民地国家的民族矛盾空前激化。

三、教学目标：

经过整合三维目标，确立的教学目标如下：

1、了解工业革命首先开始的国家、时间；知道哈格里夫斯发明“珍妮机”、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实；

2、通过分析英国首先发生工业革命的原因，认识工业革命对人类社会发展进程的重大影响，进一步提高分析、归纳、概括历史问题的能力。

3、通过一系列大机器发明、应用所引起的社会生产巨大变革，认识科学技术是第一生产力，逐步形成尊重科学、崇尚科学的意识。

4、通过学习工业革命所带来的负面影响。比如环境污染等问题，体会发展经济要与环境保护相一致，理解走可持续发展之路的重要性。

四、学情分析

我授课的学生是初三年级学生，经过前面两年时间的历史课程学习，学生已经具有一定的历史思维。授课中采用了大量的图片资料以及视频，学生在学习的过程中较为简单。但是本课涉及的理论知识较多，比如工业革命的概念，工厂制度等，学生学起来也有一定的难度。

五、重难点：

根据课标、教学目标分析、学情分析，得出本课的重点和难点。

重点：工业革命的进程和影响。

难点：现代工厂制度和工业革命的影响。

六、教学过程：

导入新课：（时间1分钟）

请大家看一则新闻（教师解说，ppt展示新闻图片，叙述过程依次出现图片）：

2017年1月18日，从中国义乌发车，历时18天，行程12451公里的中欧班列，最终抵达伦敦，轰动英国。而在两百多年前，正是在英国，斯蒂芬孙在工业革命浪潮中制造出了人类历史上第一台蒸汽机车。今天让我们乘上这趟列车，穿行到世界上第一座工业城市、英国工业革命的故乡——曼彻斯特，感受轰轰烈烈的工业革命。

设计目的：新闻图片导入，引发学生好奇心，激发学生兴趣。引入新课。

第一篇章

工业先声

（一）工业革命的原因

1、工业革命的含义（板书）

师：工业革命——开始于18世纪60年代，以机器取代人力，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。人类历史上有三次，而我们今天学习的是第一次工业革命。第一次工业革命最早发生在英国。（PPT展示）

设计目的：名词解释，让学生认识到工业革命的实质是一场技术革命。

师：提问：工业革命为何最先在英国发生？

2、工业革命的原因（板书）

师：请同学们观看视频，归纳总结工业革命在英国出现的原因。要求：观看视频的同时用笔写在纸上，记录下来。

设计目的：通过观看视频，调动学生的积极性和参与性，同时让学生学会收集信息，锻炼归纳概括的能力。

师：看完视频，请同学起来分享你从视频里归纳的原因。（大国崛起）

生：学生回答。

师：（教师总结。）17、18世纪，英国资产阶级统治的确立，英国国内有了稳定的统治秩序；经济上通过殖民扩张，海外贸易和国内的圈地运动等，资本主义经济迅速发展，积累了大量资本。加之如黑洞般的市场需求刺激了生产的需要，而本国手工工场生产效率低下，供不应求，就要求改进技术。于是一场技术革新的工业革命开始了。

师：曼彻斯特就在这样的时代背景下抓住先机，从一个小小的棉纺城市发展成为世界棉都，工业革命的盛况如今依然鲜活的出现在曼彻斯特的科学与工业博物馆内。今天就让我们一起走进曼彻斯特工业博物馆，观览其中三件影响世界至今的文物。

设计目的：以参观曼彻斯特博物馆的形式带领学生认识工业革命的进程及重大发明的影响。以此突破重点和难点加强学生的史论结合意识。

第二篇章

工业之光

（二）工业革命的历程

师：（PPT展示：珍妮纺纱机）

这里展示的是经过改良过的高级版纺纱机。在今天，曼彻斯特博物馆内的工作人员每天都会给机器上油、擦拭，让其每天都如同在200多年前一样的工作、运转。让每一个去参观的游客都可以身临其境，切身感受，甚至亲自去做一名纺织工人，感受纺织带来的快乐。

在珍妮纺纱机出现之前,就有了工具的革新。1733年凯伊发明了飞梭，开启了工业革命的序幕，飞梭出现，使人织布的效率提高了一倍。而在纺织业中的顺序是先纺纱，再织布，于是棉纱供不应求。就刺激了发明新的纺纱工具。哈格里夫斯的手摇珍妮纺纱机在这样的背景下产生。这种多轴的纺纱机提高了纺纱速度。自此以后，发明创造层出不穷。水力纺纱机、骡机……

随着棉纺织机器广泛应用引起了对动力更大的需要。

师：自然力还能满足生产的需要吗？

生：不能。因为受自然环境束缚（水源丰富，落差大的地方，枯水期会受到严重的影响），这个时候就需要更灵活、便捷的动力来满足生产的需求。

师：（过渡）万能蒸汽机在这样的刺激下应运而生。（展示PPT，博物馆展品二：瓦特改良蒸汽机）

学生活动：快速浏览教材123-124页，思考以下问题。

请问：1、万能蒸汽机有什么优点？2、蒸汽机的广泛应用带来了哪些新的东西？

设计目的：指导学生回归教材，让学生对教材内容进行熟悉、梳理整合，更好的理解蒸汽动力的应用使得人类社会进入蒸汽时代。为学生理解难点——工业革命的影响做突破。

师：阅读完毕，我们请同学起来分享成果。

生：（预设）优点：蒸汽动力的出现使生产更灵活、便利，不受自然条件的束缚。

新的元素——新的生产部门——机器制造业的诞生；人类进入蒸汽时代；产生新的生产组织形式——工厂。还出现了新的交通工具——火车……

师：（知识讲解+材料分析）非常好。内容详细、全面。但是不够深刻。同学们对蒸汽机的优点分析得非常准确到位了，我不再赘述。对蒸汽机的广泛应用后产生的新的元素，我们来深入认识一下。

1、出现新的生产部门——机器制造业的诞生。

万能蒸汽机的广泛使用，促进了冶金、采矿等部门的技术革命，推动了机器的普及和发展。

19世纪30至40年代，机器制造业诞生，英国工业革命完成。美国、法国、德国相继跟上这趟列车完成工业革命。成为强大的资本主义国家。19世纪50至70年代，大机器生产已经成为工业生产的主要方式，人类进入一个新时代——“蒸汽时代”。

（过渡：随着大机器生产取代传统手工生产，一种新的生产组织形式——工厂出现了。）2、新的生产组织形式——工厂制度建立。

材料：在工厂制度下，资本家将雇佣劳动者集中在一定规模的工厂里，按严格的规章制度和劳动分工，有序地进行规范化、标准化、规模化的机械化生产。工厂统一管理，生产分工细密，流程固定。

设计目的：取自教材文字，理论性强，教师带领解读，让学生理解。

工业革命开始后，随着工厂制度的确立，在工厂的严格制度管理下，人们工作规范化，生产效率提高，社会生产力极大的进步。人们的时间观念也开始转变。工厂里的雇佣者和被雇佣者逐渐演变成社会两大对立阶级——工人阶级和无产阶级。

（过渡）经济急速发展，生产不断扩大，还出现了新的交通工具。这是曼彻斯特博物馆内展出的蒸汽机车。（PPT，蒸汽机车图片）

3、新的交通工具——蒸汽机车。

师：世界上第一列火车的发明者？

生：史蒂芬孙。

师：时间？

生：1814年。

师：1825年，英国建成世界上第一条铁路。而世界上最早的一条成熟铁路当属于1830年开通的，由曼彻斯特开往利物浦的铁路。同样也是史蒂芬孙亲自驾驶。在全球通史中，这样写道：1830年，他的机车“火箭号”以平均30英里的时速行驶了31英里,将一列火车从利物浦牵引到曼彻斯特。

材料：短短数年内,铁路支配了长途运输，能够以比在公路或运河上能有的更快的速度和更低廉的成本运送旅客和货物。到1838年，英国拥有500英里（注：500英里=805千米）铁路；到1850年，拥有6600英里铁路；到1870年，拥有15500英里铁路。

——《全球通史》斯塔夫里阿诺斯

493页

根据材料，请回答：

铁路的出现带来什么影响？

生：铁路交通迅速、便捷、经济。铁路成为重要的交通出行选择。

师：很好。在此后短短数年内，英国基本建成全国的主要铁路干线。19世纪50至70年代因此被称作“铁路时代”。

（过渡）通过便利的交通，发达的机器创造，曼彻斯特早已今非昔比。

材料：（PPT展示）

师：从这两个表格，我们可以得出，工业革命给曼彻斯特带来什么影响？

曼彻斯特人口数量变化图403530252015105017世纪1790曼彻斯特人口18011841生：棉纺织厂数量直线增加，城市人口数量飞速发展。以工厂为中心的近代城市兴起——城市化进程加快。

师：世界四分之一的纺织品皆出自于曼彻斯特，而世界上有二分之一的工业品出自于英国。发达的机器、便利的交通让曼彻斯特成为了“世界棉都”。

曼彻斯特在发展，英国在工业革命后也已成为世界工厂，那如今的世界还是当年的世界吗？

材料：由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了。它商品低廉的价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族---如果他们不想灭亡的话----采用资产阶级的生产方式----他按照自己的面貌为自己创造出一个世界。

----马克思、恩格斯《共产党宣言》

根据材料，请回答：工业革命的发展对世界带来什么影响？

生：发达的国家给别的国家带来了灾难……

师：强大的欧美列强加强了对亚非拉国家的殖民掠夺。但是客观上也带去了先进的生产生活方式。

师：结合下列图片，回答工业革命还给我们带来了什么影响？

生：环境污染、生态破坏。

（过渡）纵观工业革命的历程，我们应该如何正确评价工业革命呢？

第三篇章

工业浪潮

（三）工业革命的影响

学生活动一：小组合作，讨论：我们应该如何正确评价工业革命。

设计目的：通过小组合作，加强学生之间的互助合作学习能力，同时也通过学生活动让学生更好的理解工业革命的影响。

师：好了，时间到。我们请小组代表起来发言。

生：……

师：总结。（依据教材126页内容，落实在教材）工业革命既是一次重大的技术变革，也是一次深刻的社会变革。它极大地提高了社会生产力，促进了欧美国家资本主义经济的迅速发展。同时，欧美列强加强了对亚非拉国家的殖民掠夺。它使社会日益分裂为工业资产阶

级和无产阶级两大对立的阶级，促进了城市兴起，加强了世界各地区的联系，引起了人们生活方式和思想观念的变化……

过渡：唐太宗曾说：以铜为鉴,可以正衣冠,以人为鉴,可以知得失,以史为鉴,可以知兴替。

学生活动二：从英国发展历程中，我们可以得到什么启示？

设计目的：通过学习英国工业革命，我们明白科技是第一生产力，发展过程中要重视科技、环保、人才等，借古鉴今。

（四）本课小结（3分钟）

从曼彻斯特到英国，乃至世界发生如此深刻的变化，这都得益于——科技的进步。反观中国，第一次工业革命，中国在天朝上国的迷梦中沉睡；第二次工业革命，中国在半殖民地半封建社会中沉沦，前两次工业革命与中国擦肩而过。今日的中国要紧跟时代步伐，坚定不移的执行科教兴国战略、可持续发展战略，通过借鉴历史经验和教训，更好的指引我们前行。

设计目的：升华。对比中国与世界发展的差距，明白科技在国家、人类社会发展进程中的重要作用，让学生自省的同时也激发学生奋进。