第3课 美国内战教案（名师）

《美国内战》教学设计

伊春区八一学校 王忠

一、教学目标、重难点、教法、课时

（一）教学目标

1、知识与技能：

（1）知道美国内战爆发的原因、经过、影响；

（2）了解《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》等重要文件；

（3）认识林肯在美国历史上的地位等基本史实；

2、过程与方法：

通过阅读材料回答问题，复习巩固导入新课。阅读《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》两个文件内容展开教学，结合图片资料增强直观教学。

3、情感态度与价值观：

通过对本次战争的学习，

使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键，同时个人作用也是不可忽视的因素。

（二）教学重点：

（1）美国内战爆发的原因、

（2）《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》；

（三）教学难点：

内战的原因

（四）教学方法：材料分析法、讨论法、练习巩固法，多媒体展示

（五）教学课时：1课时

二、

教学过程

（一）导入

展示图片：独立战争的材料，复习提问旧知识，导入新课

（二）目标展示

（三）讲授新课

先由学生齐读教学目标。 然后教师出示导学案进行自主学习。

目标导学一：美国内战爆发的原因

1.通过阅读材料归纳美国内战的背景(社会经济条件)。

教师引导学生归纳：

①

美国独立后建立了北方资产阶级和南方种植园主阶级的联合政权；

②两种不同制度存在的各种矛盾；奴隶制度问题

2.教师归纳分析后回答：

归纳总结：

(1)根本原因：南北两种经济制度之间的矛盾。

(2)南北矛盾焦点：黑人奴隶制的存废。

(3)导火线：1860年，林肯当选为总统（主张逐步限制奴隶制的发展。）

3、教师出示内战初期南北双方力量的对比图表，完成下面的问题

思考题：内战初期的战况如何? 出现这种情况的原因是什么？

学生结合教材和图表回答，然后教师总结

置疑：林肯政府对此采取了什么措施？

目标导学二：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的作用

1.读教材，引导学生分析内战初期的战争形势，理解“两部法律”出台的重要性。

2.阅读史料，引导学生回答问题。

材料一：凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦荒为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地，登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。

材料二：1863年元月1日起，凡是当地反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由，合众国政府行政部门包括海陆空当局，将承认并保障这些人的自由。

设问：材料一和材料二分别出自哪一法令？该法令的颁布有何作用？

提示：(1)《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》；

(2)《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》深得人心，调动了农民尤其是黑人的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。

目标导学三：评价林肯的历史贡献

1.读教材，总结林肯在内战中的主要活动。

2.马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”

设问：华盛顿的主要功绩是什么？林肯在美国历史上有何贡献？

提示：华盛顿领导了美国独立战争并取得了胜利，赢得了国家独立；战后建立了三权分立的联邦政府，当选为美国第一任总统，北美人民称他为“合众国之父”。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，成为美国历史上的著名总统。

目标导学四：美国内战的意义

1.引导学生联系美国独立战争的历史意义和性质，分析美国内战的性质。

提示：美国内战实际上是美国历史上第二次资产阶级革命。

2.读教材，帮助学生认识美国内战的历史意义。

提示：经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

【知识拓展】美国独立战争与美国内战的比较表：

不同

独立战争

内战

南北两种经济制度之间根源

英国的殖民统治阻碍资本主义的发展

的矛盾

推翻英国殖民统治，扫除资本主义发展障维护国家统一，废除黑目的

碍

性质

争取民族独立的资产阶级革命

时间

1775－1783年

领导华盛顿

人

《解放黑人奴隶宣言》文件

《独立宣言》、1787年宪法

《宅地法》

结果

美国独立战争取得胜利

美国独立战争既是一次民族解放战争，也护了国家统一，废除了是一场资产阶级革命。通过这场战争，美奴隶制，清除了资本主意义

国赢得了国家的独立，建立了民主共和义发展的最大障碍，为制，促进了资本主义的发展，也激励了欧以后经济的迅速发展创洲和拉丁美洲的革命运动

造了条件

北方取得胜利

经过这场战争，美国维林肯

人奴隶制

第二次资产阶级革命

1861－1865年

相同

都是资产阶级革命，都为资本主义发展扫除了障碍

（四）、课堂小结:找学生总结回答（略）

通过今天的学习我们知道了任何一种社会制度的形成和巩固都不是一件易事，就算是资本主义经济十分发达的美国，如果没有150多年前的那场南北战争，如果北方没有取得胜利，那么它的历史将改写，资本主义经济史或许也将改写。

（五）课堂巩固练习：

练习题一：

读材料：林肯的演讲名言：“一幢裂开的房子是站立不住的，我相信这个政府不能永远维持半奴隶半自由的状态，我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂”

⑴、文中的“房子”指什么？ 国家

⑵、“半奴隶半自由的状态”分别指哪两种不同经济制度？ 种植园奴隶制和资本主义经济制度

⑶、双方矛盾的焦点是什么？

奴隶制度的废存

练习题二：

材料一：美国独立后，国家的实力日趋增长，美国内战以后迅速强大，二战后，美国一跃成为资本主义世界的霸主，超级大国的地位得以确立，因而一直推行霸权主义，强权主义。

材料二：特朗普上台后，霸权主义活动频频出现，现在的中美贸易战是由中

美贸易顺差导致的，本质上是美国为了维系其霸权主义（政治、经济霸权）遏制中国发展，削弱中国经济实力的小规模试探性战役。但贸易战也许是前沿阵地，谈判才是最终战场，美国应许认识到，搞坏了中国，他自己也不会好过。

⑴、结合材料和所学知识回答，说出美国独立战争的起止时间的历史影响。

1775-1783 实现国家统一，有利于资本义的发展

⑵、美国内战的性质是什么？说一说这次革命的历史意义？

美国历史上第二次资产阶级革命 实现国家统一，加速了资本主义发展

⑶、谈谈中美贸易战的发展趋势将会走向何方（谈谈你的认识）

略

（六）

、布置作业

三、板书设计 第三课 美国内战

一、

美国内战的原因

1、

根本原因：南北两种不同的制度的矛盾

2、

矛盾的焦点：黑人奴隶制度的废存问题

3、

导火线：林肯当选总统

二、

战争的过程

1、

初期：北方失利

2、

转折：《解放黑人奴隶宣言》颁布

3、

结果：北方胜利

三、意义和性质

四、教学反思：

《美国内战》一课的重点是要体现林肯在内战期间的作用，而难点则在于分析内战的起因。我用了直观导入法。 在处理教材上，选择将南北战争的经过内容淡化，重点突出林肯在战争形式发展的转折过程中所发挥的重要文件《解放黑人奴隶宣言》学生可以在学习过程中体会到林肯政府英明的决策设想，把人民的未来与战争联系在一起，只要战争胜利，便能预想到美好的未来，这就极大地

激发广大人民群众的革命积极性，从而扭转了战争形势。在学生心中，林肯的形象在放大，战争以北方胜利告终。