第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计(第二课时)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第18课 东晋南朝时期江南地区的开发》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第18课东晋南朝�…教学设计(第二课时)

正文

人教版七年级上册第四单元三国两晋南北朝时期：正权分立与民族交融

《第18课东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计

课标内容：

1.了解东晋兴亡史实。

2.了解南朝政权的更迭概况。

3.简述江南得到开发的原因及江南发展的史实。

教学目标

一、知识目标

东晋建立者、时间、都城，东晋的灭亡；南朝政权变化；江南得到开发的原因和表现。

二、能力目标

1.通过对北方人口南迁的原因和影响的分析，培养学生正确阐释历史现象的能力。

2.通过对江南得到开发和江南经济得到发展原因的分析，培养学生全面辩证地分析历史事物的能力。

三、情感态度与价值观

江南经济的发展，是南迁的北方劳动人民与江南人民共同开发的结果。同时它为唐宋时期全国经济重心的南移奠定了基础，在我国古代经济史上具有重要意义。

教材分析

一、重点：江南经济的发展。

二、难点：南朝政权更迭频繁的原因。

教学法

讨论法；学生自主学习与教师讲述解析相结合等。

教学准备

要求学生课前预习；课件制作；导学案制作。

导学案

1.316年，西晋皇族

重建晋王朝，定都建康，史称东晋。

2.420年，东晋灭亡，南方政权更迭频繁，相继出现了

、

四个王朝，历史上统称为南朝。

3.哪些原因促使这一时期江南地区得到开发？

板书设计

一、东晋的兴亡

1、东晋的建立

2、北伐

3、东晋灭亡

二、南朝的政治

1、南朝政权更迭

2、南朝后期，南北方实力对比，南方处于明显劣势。

三、江南地区的开发

1、江南得到开发的原因

2、江南经济发展的表现

教学过程设计

教学过程

导入新课

教师活动

学生活动

设计意图

提问导入：东汉末年以来，北方战乱思考：东汉末年以引导学生频繁。试想一下：频繁战乱产生了什来频繁战乱产生进入本课了什么影响？

主题

么影响？

学生阅读教材

培养学生提取有效信息的能力

一、东晋的兴亡

1、东晋的建立

知道有这么回事

2、北伐

南迁的北民想回到自己的家乡，要恢复中原。

3、东晋灭亡

东晋末年大权旁落，被武将所灭。

过渡：东晋灭亡后，南方陷入什么样的状况？

二、南朝的政治

4、南朝政权更迭

宋--齐--梁--陈（历史上统称南朝）

阅读教材，识记南朝四个政权。思考：南朝为何政权更迭如此频繁？

培养学生透过历史现象认识历史规律的能力

5、南朝后期，南北方实力对比，南方处于明显劣势。

思考：对后面历培养学生史发展会产生联想能力

什么样的影响？

学生阅读教材并思考：江南地区得到开发的原因。

培养学生一般思维及概括能力

过渡：这一时期江南得到开发，江南经济有巨大发展。

三、江南地区的开发

6.江南得到开发的原因

•北民南迁带来大量劳动力、先进的生产工具和生产技术；

‚江南社会相对安定；

ƒ统治阶级比较重视生产；

④江南自然条件优越。

7、江南经济发展的表现

从农业、手工业、商业和城市的繁荣三个方面阐述。

总结

两晋南朝时期边民內迁，北民南迁民族融合进一步加强，江南地区得到开发，江南经济的发展，缩小了南北经济差距，为南北统一奠定了经济基础。

学生阅读教材

培养学生概括能力

作业：

1、课堂练习：简述哪些原因促使这一时期江南地区得到开发？

2、课后作业：完成《学法大视野》中本课练习

资料摘要

第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计(第二课时)