第17课 战后资本主义的新变化优秀教案板书设计

第9课《西欧和日本经济的发展》教学设计

【教学目标】

知识目标

了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。

能力目标

用图片或表格形式列出西欧和日本经济发展变化情况，让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力；通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。

情感态度价值观目标

通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的精神。

【教学重难点】

1、教学重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。

2、教学难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。

【课时】1课时

【课型】新授课

【教学策略】

1、史料教学法：展示图片或文字资料，通过对比、分析、概括得出正确结论，获得新知识。

2、情境导学法：创设情境，引导学生身临其境地思考、讨论问题，以感知历史和理解历史。

3、启发式教学：使用设疑启发、类比启发等多种方法，激发学生的学习热情和学习兴趣。

4、自主学习法：教师引导学生对图片或文字资料展开讨论、评说，通过合作学习，加深学生对本课内容的理解。

【教学过程】

【1、新课导入】5分钟

★导入新课

★幻灯1：“欧日风情”

刚才同学们欣赏到的是璀璨的欧洲、日本文明，可以说闪烁着高度智慧的光芒，可是你知道二战后的西欧和日本是什么样的吗？让我们一起回顾那段战争带来的噩梦。

★幻灯2：二战结束时遭摧残的西欧城市和日本（战争噩梦）

师：1.伦敦正在轰然倒塌的高楼大厦

2.原子弹轰炸后的广岛

3.二战后的德国惨状

4.被毁坏的桥梁

5.到处可见坍塌的文物古迹

6.失去家园的欧洲人在哭泣

7.忍痛掩埋自己的亲人

8.废墟上孤苦无助的流浪儿

战后的欧洲和日本是寒冷和凄惨的，这人与人的暴行，使多少年的繁华不再。战争的发起者德国、日本满目疮痍；而战争的胜利者英国、法国一片狼籍，到处都是饥饿、寒冷、贫穷、悲惨和混乱。这一双双孤儿的眼睛，是那么哀伤和忧郁，战争的创伤要如何去抚平？战后的西欧和日本，出路在哪里？今天就让我们一起走进历史，共同见证西欧和日本经济战后重建的奇迹。

★幻灯3： 课题“西欧和日本经济的发展”

【2、讲授新课】30-35分钟

一、欧洲的联合

1.战后西欧经济的恢复和发展

师：这说明二战后西欧的经济发生了什么变化？

生看材料，分析比较，得出战后西欧经济得到恢复与发展的结论。

★幻灯5:《50—70年代西欧主要资本主义国家经济增长率简表》

师：从表中可以看出发展最迅速的是哪个国家？

生：联邦德国。

【设计意图】向学生提供图片材料，让学生通过分析比较，自己得出结论，从总体上认识战后西欧经济发展的概况，培养学生观察、分析及史料的解读能力，做到论从史出。

2.西欧经济恢复、发展的原因

★幻灯6：出示问题：：二战后，西欧经济为什么能获得迅速发展呢？

生速读第一段课文，思考归纳，回答问题。

课件出示答案，教师对其中一些原因进行适当点评。

【设计意图】落实教材知识点，将零散的而又不难以理解的知识以阅读课文的形式让学生自主掌握，同时培养学生的自主学习和归纳问题的能力。

动画展示：

师：从1948年到1952年，美国为西欧17个国家提供了130多亿美元的援助，其中绝大多数是“赠与”。

常言说的好：天下没有免费的午餐。美国这样做的目的是什么？

生：控制西欧，对抗苏联。

3、欧洲的联合

教师过渡：假如你是当时西欧某一国家领导人，面对美国的控制，在立足本国经济发展的同时，你该怎么办？

学生回答：联合起来。

★幻灯7：

师：二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位，面对经济凋敝、政治危机、社会动乱等诸多困难，西欧各国纷纷实行社会改革，发展经济。在经济发展过程中，西欧国家间的联系日益密切，开始了一体化的过程。

（1）欧洲联合的原因

课件展示：一位当代西方史学家的话和丘吉尔的一段话

西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。 ——一位当代西方史学家

如果欧洲人民为了相互的利益决心团结起来，……那么，他们仍然有力量扫除周围的恐怖和灾难，……再度开始不断进行恢复工作。——丘吉尔1947年

师：根据我刚才的讲述和这两段话，概括欧洲走向联合的原因是什么？

生：内因：为了发展经济

维护自身安全，提高国际地位

外因：摆脱美国的控制和对抗苏联

【设计意图】引导学生回顾欧洲发展历史，联系当时的国际形势，结合史实设问，从而认识欧盟成立的原因。

（2）欧洲走向联合

★幻灯8：视频《欧盟的成立》

师：欧洲是怎么走向联合的？我们通过一段视频了解一下。看完视频回答大屏幕上的问题。

生：

师：同学们能说出欧盟的建立对欧洲人民的生活带来了哪些变化吗？同学们看课本找一找，然后讨论一下，欧盟的人民生活中有哪些个方面是统一的？

生：统一的欧盟护照、统一的欧盟驾照、统一的货币、统一的欧洲央行、统一的议会、统一的军队等等。

师：好，同学们找得很不错，我们来看图片。

★幻灯9、10：欧盟的若干图片。

师：这样一来欧盟成员国之间可以资源共享、优势互补，从而促进了欧盟各国的经济发展。

★幻灯11：1965年和1993年美国与西欧在世界工业生产中的比重

教师提问：从这两个比重图中看，西欧的工业生产比重有什么变化？

学生回答：西欧比重上升，和美国旗鼓相当。

教师提问：为什么会有这种变化？

学生回答：欧盟成立。

教师讲解：从比重图中我们可以看出来在欧盟成立前，西欧的工业生产比重远远少于美国的比重，而到了欧盟成立时，它的比重就和美国旗鼓相当了。这也就意味着欧盟的成立，有利于其经济发展的同时，甚至可以与美国抗衡。

★幻灯12：欧盟地位——世界上最大的经济体

★幻灯13：

师：结合教材和刚才的讲述，归纳出欧盟成立的意义是什么？

生：略

课件展示：欧盟成立以后，成员国之间资源共享，优势互补，有利于经济的发展。

有利于维护欧洲国家的安全和国际地位的提高

欧盟作为世界上最大的经济体，其经济实力足以和美国抗衡，他们的政治、军事的联合也对美国的霸权主义起到一定的制约作用。

【设计意图】欧盟的建立和意义是本课的难点，通过学生分组合作学习，化繁为简，化难为易，既能全面分析又能让学生轻松好学，学生通过分工协作，将任务细化交流讨论，归纳上升到理性认识，从而较全面的认识“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。

二、日本的崛起

师：西欧经济增长速度之快，令人惊奇，位于亚欧大陆另一端的日本，经济也获得了突飞猛进的发展，日本经济快速发展情况如何？

1.二战后日本经济发展的基本概况

★幻灯14：《日本经济发展实际增长表》

师：日本经济发展经历了几个发展阶段？每个阶段的特点是是什么？

生：看图表，结合课本分析归纳。

2、日本经济发展的原因

★幻灯15：日本经济发展的原因

师：有些西方学者把战后日本经济的发展称为20世纪的“奇迹”，你认为发生“奇迹”的原因是什么？请同学们快速阅读课本，找出答案。

生：★外因：

美国的扶持

★内因：

制定适当的经济政策

引进最新的科技成就

师：说到国家政策，日本的最为典型，我们看两则材料

★幻灯16：战后（50——70年代）日本政府发展科技、教育的材料。

生：读材料一。

师：从材料一中你看出了什么？

生：日本政府重视教育。

生：读材料二。

师：从材料二中你看出了什么？

生：日本政府重视科技。

师：注意老师用红笔标出的词：日本化。什么意思？是拿来就用吗？

生：不是。是经过了自己的改革、创新。

师：从日本经济的发展中，我们最能体会到一个道理：科学技术史第一生产力。20世纪80年代中期以后，日本政府更是提出了什么样的国策？

生：科技立国

师：这意味着日本告别了“模仿和改良时代”，在力争由一个科技追赶型国家转变为科技领先的国家。

师：付出总会有回报，日本经济实现了神话般的崛起。

师：我们再来看一幅图表。

幻灯17：出示1953——1979年日德法美意工业年平均增长率图

师:从图中看出哪个国家的工业增长率最高？

生：日本

师：这说明了什么？

生：日本经济发展很快

师：20世纪70年代，日本已成为什么样的国家？

生：仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。

三、腾飞的启示：

★幻灯18：西欧、日本经济发展原因比较表

师：我们已经分析了西欧、日本经济发展的原因，那西欧、日本经济发展的相同点是什么呢？

生：先进的科技成果，恰当的经济发展政策，发展教育和科技，美国的援助或扶持

师：我们学习历史的目的是为了学以致用，同学们想想：西欧、日本经济的发展对我们中国的经济建设有什么值得借鉴的地方呢？互相讨论一下。想想我们有哪些地方已经做得不错了，还有哪些地方要继续努力。

★幻灯19：西欧、日本经济对我们经济建设的借鉴。

生：畅所欲言。

师：①要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联系；

②要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新；

③坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略。

师：学习完了“西欧和日本经济的发展”，让我们一起比一比，看谁掌握的更正确牢固。来一起走进小丫擂台

★幻灯20：小丫擂台

把所有学生分成两组。

找一位同学来做主持、一位同学计分。

主持人念游戏规则、念题。

★幻灯21、22：A组、B组题交替回答。

★幻灯23：一道抢答题：欧盟的作用。

★幻灯24：一道趣味题：帮这位商人策划未来。

师：同学们的表现都非常棒，尤其是A或B组的同学，你们的积极发言更值得大家学习。

师：战后的欧洲和日本为世界提供了经济发展的典例，他们无疑是成功者，但是，我们也应该看到，随着世界经济的迅速发展，一些不和谐的声音也随之响起，请看图片：

幻灯25:小泉图谋大日本。

师：再看一幅图片：

幻灯26:小泉参拜靖国神社、德国总理勃兰特下跪向犹太死难者请罪。

师：看了这两幅对比鲜明的图片，你想说什么？同位之间互相交流一下。

生：各抒己见。

师：德国、日本都曾经给人类带来过灾难。德国总理勃兰特这一跪被称为惊世一跪，跪下的是勃兰特，站起来的是整个德意志民族。日本要想成为大国，必须承担自己应该承担的历史责任，正视历史。勃兰特总理的举动赢得了欧洲人民的宽恕，法、德放下仇恨共建欧盟为世界人民提供了友爱的典范，“欧盟式”的和平发展，给人类历史提供了生动的注脚。而日本等一些国家的行

为却将令世界和平经受考验。我们不知道21世纪的变化将把世界带向何方，但有一点是可以肯定的：建立永久和平、共同发展的和谐世界，将是人类共同努力的方向。

让我们祝愿世界充满爱！让我们祝愿人类永远和平、发展！好，下课！

（三）知识整合

课件展示：

（引导学生总结概括，形成结构）

学生根据课件内容，在老师引导下回忆所学知识，形成结构，加深印象。

【设计意图】学生在教师的帮助下，理清本课主要内容和线索，通过概述，着重掌握本课宏观构架和重点知识。

【3、课堂小结】

战后西欧与日本都乐于也善于引进和吸收外国先进科学技术，注重发展教育，培养人才。这一点是促使他们经济腾飞的关键，也是我们国家今天必须坚定不移地坚持和贯彻的一项基本国策──科教兴国的战略方针。在改革中必须坚持求实与创新。在发展经济的同时，我们也要时刻警惕日本的威胁。

【4、板书设计】

【5、评价方案】

历史比较与归纳：

二战后，西欧国家和日本经济迅速发展的共同原因是什么？你觉得哪些经验值得中国借鉴？

共同原因：都得到了美国在经济上的援助或扶植；

都大力引进最先进的科学技术，发展教育，培养人才；

都制定了恰当的经济发展政策。

通过归纳得出的认识：

经验：1、要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联系

2、要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新

3、坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略

【6、教学反思】