第18课 东晋南朝时期江南地区的开发ppt配用优秀教学设计

东晋南朝时期江南地区的开发

〖人文教育内容〗

引导学生勤劳刻苦的优秀品质，明确勤劳对国家经济发展的重要作用。发扬民族精神，培养学生的爱国情感。

〖目标和达成路径〗

知识与技能：通过阅读课文能够说出东晋南朝政权的更替顺序。依据材料，从不同层面（自然环境，社会环境，人口因素等）归纳江南得到开发的原因；知道建康城是当时商业最为活跃的大都市。

过程与方法：利用南朝政权更迭地图并结合教材概述南朝政治状况，通过曲线图概述东晋南朝统治对南方经济发展的影响。能够正确画出从夏朝到魏晋南北朝的朝代更迭示意图。

情感态度价值观：通过小组分享、探讨，认识到人民在经济发展中发挥的重要作用。和平，安定是经济发展的重要前提，勤奋是经济发展的基石。

人文素养：学习劳动人民开发江南时所表现出的勤奋与勇敢，认识到在日常学习生活中要做到刻苦与勤奋。

〖学习重难点〗

江南地区的开发为本课重难点。

〖学习过程〗

导入：

播放视频“北方人口南迁”，西晋末年包括司马睿和王导在内的大量北方人口迁往南方，他们的到来会给南方带来什么新的变化？今天我们一起来探究有关这方面的问题，我们先来了解东晋的历史。

一．政治篇 ——江南地区政权的更迭

（一）．东晋的兴亡

1、东晋建立

（自主先学） （1）学生自主阅读课本P89内容完成下列表格

国号

晋（史称东晋）

起止时间

建立者

都城

（2）结合材料分析为何出身于旁系的司马睿能够称帝呢？ 帝初镇江东，威名未著，敦与从弟导等同心翼戴，以隆中兴，时人为之语曰：“王与马，共天下。” ——房玄龄等《晋书

·王敦传》

（引导学生依据材料中“敦与从弟导等同心翼戴，以隆中兴”并结合教材归纳司马睿能够称帝：政治上依靠王导扶持，军事上王敦的支持）

过渡：在东晋建立之前，就有很多南迁的北方人怀念家乡，希望能够北伐恢复中原，其中的杰出人物就是——祖逖。

2．北伐中原（交流展示）

（1）通过观看图片结合课本，讲述祖逖北伐的故事。（通过讲故事的方式创设情景培养学生的兴趣与语言表达能力）

（2）设问：祖逖身上有哪些优秀品质值得我们的学习？

（爱国，刻苦等，以此培养学生优秀的爱国品质） （3）结合教材P90说说北伐结果如何，为什么？（

由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原）

过渡：就在东晋北伐未果之时，在北方统一了黄河流域的前秦南下进攻东晋——淝水之战。

3.

抢答淝水之战的相关知识点，并引导学生归纳东晋时江南的景象——“荆扬晏安，户口殷实

”

（ 和平，安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要性。让学生认识到当前生活的美好，培养学生的爱国之情）

过渡：到了东晋后期，统治集团内部争斗不断，政权逐渐落入武将之手

，后来刘煜灭亡东晋，历史进入了另一个时期——南朝。

（二）、南朝的政治

1根据课本把南朝政权更迭状况填写在下面的年代轴之中。（自主先学）

西晋 东晋 淝水

灭亡 建立 之战

316 317 383 420 479 502 557 589 过渡：算一算，南朝中时间较长的两个政权是？（宋，粱），接下来我们就通过这两个政权来看看南朝的政治状况。

2结合P90概括刘宋政权发展状况。（赋轻役稀，民殷国富，社会安定——元嘉之治）

3难么梁的统治如何？根据《哀江南赋》结合教材分析梁武帝的统治带来的影响？

（江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。从此，南北实力对比中，南朝处于明显劣势）

4结合PPT演示宋齐梁陈地理位置，从中可以看出这五个政权有什么相似之处？

（统治中心在南方，都城为健康）。

结合之前所学回答南京为何被称为“六朝古都”？（吴，东晋，宋齐梁陈）

过渡：就是在这些南方政权的治理之下，江南经济得到了开发。

二．

经济篇 ——江南地区的开发

（一）江南地区开发的表现

从农业，手工业及商业等方面结合教材及图片说说江南地区的开发有哪些表现 ? （农业：耕地增加，兴修水利，农业技术改进；还发展种桑养蚕，培植果木，种植药材等，实行农业的多种经营。 手工业：在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展；在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展；

商业：建康是当时商业最为活跃的大都市）

过渡：通过对东晋，南朝时期农业，手工业，商业的学习，我们看到此时的江南变得非常富裕，但是实际上秦汉时期的江南却是另一番景象。

（二）江南地区开发的原因

1结合史料

说说西汉与南朝时期的江南发生了什么变化？ 材料一 （江南）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，放火烧荒,耕种水田.没有钱，穷困人比较多

。

材料二 江南是全国繁荣昌盛的地方。土地辽阔，物产丰饶，百姓勤奋，丰收的年头，一年的收获能满足几个郡人口的需要，生产的丝绵布帛能供天下人穿用。

（由落后、荒凉变为富庶 ） 2结合下列史料，以小组为单位根据提示分析江南地区开发的原因？

（1）探究1：社会因素（南方）百许年中，无风尘之警。 ——《宋书》

（战争相对较少，社会秩序比较安定）

（2）探究2：人口因素 时海内大乱，独江东差安，中国士民避乱者多南渡江。 ——《资治通鉴》

（北民南迁，补充了大量的劳动力，带来先进的生产工具、生产技术和经验）

（3）探究3：自然条件因素 （江南自然条件优越 ） （4）探究4：合作因素（南北劳动人民的智慧和辛勤劳动，促进江南地区的进一步的发展。

（

（通过对探究4培养学生学习古人的勤奋精神，从平时做起，从点滴开始，树立学生勤奋刻苦学习的优良品质。）

（三）借古鉴今，根据下列表格说说江南经济开发给我们带来哪些启示？（拓展提高）

经济发展

北方

表现

秦汉

经济发达

国家统一政策保证

生产破坏

地广人稀，技术落后

魏晋南北朝

遭受破坏

战乱频繁社会动荡

得到开发

北方人南迁，自然条件优越，社会安定

（经济重心）

原因

南方

表现

原因

(通过表格的方式，培养学生获取信息和整合信息的能力；借古鉴今，读史以明志。）

要合理利用自然资源,要维护社会安定,要引进先进的技术和人才,要坚持勤劳的作风

小结：正是因为东晋南朝时期对江南地区的开发，南北方差距逐渐缩小，而这一经济差距的缩小也为日后我们经济重心的南移打下基础。

（四）小组合作，结合所学在纸上画出从夏朝到魏晋南北朝的朝代更迭示意图。（拓展提高）

【检测巩固】

1.“王与马，公天下”指的是中国历史上的哪一个朝代的政治特征（ D ）

A．西汉

B．东汉

C．西晋

D．东晋

2.东晋时期，江南地区出现“荆扬晏安，户口殷实”的景象与下列哪一重大事件有关（D ）

A．八王之乱

B．祖狄北伐

C．赤壁之战

D．淝水之战

3．西晋末年至南朝初期的170年间，我国北方人口大量减少的主要原因是（ C ）

A．北方人口向北迁移 B．经历了无法抗拒的瘟疫

C．北方人口大量南迁 D．战争导致人口大量减少

4.南朝时，以为北方的商人要去江南地区最繁华的城市去采购丝绸和瓷器，他们最应该去的城市是（ B ）

A．广州

B．建康

C．扬州

D．荆州

5．三国两晋南北朝时期，江南地区得到了开发，下列属于它的表现的是（D ）

A.北方人南迁，带去了劳动力和先进技术 B．江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定

C．为经济重心南移奠定了基础 D．修建了许多水利工程，大片的荒地被开垦为良田。

6、你认为一个地区的经济发展需要哪些条件？请你为当地政府发展经济提几条合理建议？

（先进的科技，充足劳动力，安定的社会环境，适当的经济政策，优越的自然条件）

（大力发展科技，引进人才，保持社会稳定，制定合理的政策，保护环境）

【教学反思】