28 孔明借箭优质课教学设计｜教案在线预览

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指导学生阅读《三国演义》汇报课教学设计学情分析六年级学生具有比较良好的课外阅读习惯基础上，具备了一定的自主阅读能力。但学生真正灵魂名著的思想精髓，能抓住人物形象特点把握人物的个性特点还是不够的，在拓展活动的力量还比较薄弱。一、指导目标（一）让学生学会运用课外阅读方法进行读《三国演义》，养

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所属课文：28 孔明借箭

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2018-04-30 17:39:00

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学校：茂名市文东街小学

28 孔明借箭优质课教学设计

未知

2018-04-30 17:39:00

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关键词：28 孔明借箭优质课教学设计

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指导学生阅读《三国演义》

汇报课教学设计

学情分析

六年级学生具有比较良好的课外阅读习惯基础上，具备了一定的自主阅读能力。但学生真正灵魂名著的思想精髓，能抓住人物形

象特点把握人物的个性特点还是不够的，在拓展活动的力量还比较薄弱。

一、指导目标

（一）让学生学会运用课外阅读方法进行读《三国演义》，养

成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

（二）引导学生通过小组以不同的形式展示汇报自己的阅读感

想和拓展成果。在此过程中，和学生一起温习阅读的方法，通过学生读三国的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。

（三）运用信息化技术，在阅读云平台交流共享阅读感想。

二、指导重点

引导学生通过小组以不同的形式展示汇报自己的阅读感想和拓展阅读成果。

三、指导难点

指导学生言之有序地汇报以呈现阅读感想和延伸内容，鼓励学生协助合作，大胆表达自己独特的见解。

四、课前准备

A,《三国演义》主题歌。

B,课件（包括主要人物图像、相关故事的动画）。

C,提前阅读《三国演义》,写读后感。

D,师生共读分享书中几个重要故事；

E,了解“一起阅读”平台，获取相关资讯和尝试网络表达；

F,分好阅读交流小组，研究小组展示读后感和拓展延伸的方式，提出研究问题让学生思考，协助学生制作展示课件，指导学生恰当表

达交流内容。

五、教学过程

活动一：道其知，说其悟

抢答闯关游戏，重温巨著内容.(设置有关书中几道问题，让学生

抢答，带入文本。) 如：诸葛亮是《三国演义》的核心人物，有关他的歇后语非常多，课前老师发给同学们阅读，老师考考大家怎么样？

诸葛亮征孟获--收收放放

诸葛亮三气周瑜--略施小技

诸葛亮借箭--有借无还

诸葛亮用兵--神出鬼没

诸葛亮的锦囊--神机妙算

诸葛亮吊孝--装模作样

诸葛亮用空城计--不得已

诸葛亮当军师--名副其实

活动二：聊其感，拓其思

四个阅读小组的成员上台和全班同学分享并汇报其小组成员的

感受和思考。

各小组组员上来和其他同学分享交流通过不同形式汇报读书感受。（讨论视频，手抄报,合作图片，）

活动三：品书香，得读法

1，走进云平台，共享交流。

2，老师的阅读分享与活动总结。

3、如何阅读一篇名著（情节、人物、联系实际、道理）

板书设计：

阅读《三国演义》汇报课

读故事理结构

品语言述情节看人物悟形象

联实际汲意义

关于本教案的常见问题

Q：28 孔明借箭优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 孔明借箭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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