1 神鸟优秀完整教案

教学设计模板

课程名称

执教教师

学科

《神鸟》

张小辉

语文

蒙古族的民间故事

学生具有阅读自学能力

1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。

2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。

3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。

4、初步了解课文的表达方法。

学校名称

学段

平等乡四合头小学

小学

一．内容分析

二．学情分析

三．教学目标

四．重点难点

了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。

五．教学资源

及环境准备

六．教学过程

多媒体课件

教学过程设计

一、导入新课：

上节课我们在蒙古族的山林里结识了一位新朋友，它就是——“神鸟”。还记得课文主要讲了些什么吗？

1、回忆课文主要内容。

2、提出不懂的问题。

3、理清文章结构。

二、读中感悟，体会情感

1、指名读1—3自然段。

教师活动

学生活动

设计意图

小组朗读，讨论

温习上节课所学知识，继续朗读课文感悟课文表达的思想感情

通过朗读划出重点词激发学生的学习兴趣

（1）神鸟的神奇之处体现在哪儿？

（2）想象着神鸟聪明伶俐的样子，自己读一读。

2、默读4—16自然段，出示自学提示：

3、全班汇报

步骤一：解决自学提示第1题

（1）小声读一读第4自然段

（2）出示

①这句话写的是可汗的（）活动。

②从“非……不可”这组关联词中你看出了什么？

③读出这种决心与信心。

④说一说这一自然段与下边内容的关系。

步骤二：解决自学提示第2题

（1）读相关段落请同学说一说，神鸟是怎样一次又一次逃脱的？

（2）为什么神鸟能一次又一次地逃脱？

要点：①两人有约定

出示：

A、自读语句，“既……也”这组关联词前后的意思有什么关系？

B、从中你体会到了什么？

C、用“既……也”说一句话。

②故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情

③可汗富有同情心，被打动，叹了气，违背了约定

步骤三：解决自学提示第3题

（1）分别读3个小故事，画出故事中的人物、动物。

语，体会神鸟的聪明伶俐。

指导学生朗读第四自然段，读出可汗捉神鸟的决心与信心。

指导学生朗读“既....也....”这组关联词语，并联系上下文理解神鸟的聪明之处。

指导学生学习课文中的三个小故事，以及可汗三次违背约定，使神鸟逃脱。

朗读，学习词语

朗读，并用关联词语“非.....不可”说句子。

通过朗读理解神鸟的聪明伶俐，并用关联词语“既....也....”说句子。

学生朗读并小组内讨论神鸟为什么能一次次逃脱？对课文中的人物、动物有什么看法？

使学生理解“非.....不可”关联词语的用法。

出示：

（2）请你谈谈对他们的看法？

（3）为什么好人也会办错事？

步骤四：解决自学提示第4题

（1）表达的情感

①表达了对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。

②表达了对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。

③表达了对可汗富有同情心、善良之心的赞扬。

以上内容就是文章要表达的美好心愿。

（2）是怎么表达的

通过故事情节的起伏变化，通过人物形象的生动刻画来表达的。

4、学习课文第17自然段

（1）指名读第17自然段

（2）可汗说“确实没办法捉它回家了”与课文开头中哪句话完全不同？为什么这么说？

（3）能结合全文说说神鸟聪明在哪儿吗？

回读课文，概括回答

要点；①人们捉不到它②捉到后与人们的约定③用惨遭错杀的故事打动人心，使人违背约定④知道有同情心的人都会被打动，一定会叹息。

三、总结全文，深化理解

1、读了这个故事后，你受到什么教育？

2、你怎么评价课文中的各种人物、动物？

学生们通过朗读小组内讨论，了解到1、神鸟的聪明伶俐。2、可汗的善良使神鸟一次次逃脱。3、小故事中所有的人物都是善良的，可他们都错杀了忠实的、尽职的、善良的动物。

通过本课学习，使学生了解了课文的叙述方式大故事中分别又讲了三个小故事，故事中的人物动物都是善良的但都被错杀了，通过学习感悟使学生明白

遇到问题应调查清楚，了解事情的真相不能盲目的去做，否则会伤害无辜甚至伤害忠良！

3、总结：

神鸟以其聪明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念头。这是贯穿全文的大故事。而神鸟讲的3个小故事却是课文真正要表达的思想感情。这种表达方式是我们应该学习借鉴的。

4、请你向文中的人物说一句话。或赞美，或批评，或劝诫。

四、布置作业：

1、完成造句

2、积累词语

3、把故事讲给家人听

4、小练笔：选择课文中的一个人物或动物进行评价。以ⅹⅹ我想对你说为题或自拟题目。

七、板书设计

《神鸟》

忠实的狗 被错杀

尽职的猫 被错杀

善良的乌鸦 被错杀

遇到问题应调查清楚，了解事情的真相不能盲目的去做，否则会伤害无辜甚至伤害忠良！

八、教学反思

通过本课学习，是学生了解了课文的叙述方式大故事中分别又讲了三个小故事，故事中的人物动物都是善良的但都被错杀了，通过学习感悟使学生明白

遇到问题应调查清楚，了解事情的真相不能盲目的去做，否则会伤害无辜甚至伤害忠良！