14 居里夫人的三克镭教学设计一等奖

14 《居里夫人的三克镭》教学设计

龙坪镇中心小学 冯建军

教学内容：语文S版五年级下册第三单元第14课《居里夫人的三克镭》第二课时。

学习目标：

1、学生能读懂课文，了解居里夫人的三克镭的故事，理解居里夫人在自传中的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高，学习居里夫人大公无私的精神。

2、引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

学习重点：

引导学生能读懂课文，了解居里夫人三克镭的故事。

学习难点：

理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

学习过程：

一、预习 导学

1、文章题目是《居里夫人的三克镭》，这三克镭是怎么得到的？又有什么用途？

2、研究出镭的提纯方法后，居里夫妇做了一件什么事？

3、怎么理解居里夫人在自传中的一段话“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”

4、深入探究，感悟居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

二、学习 研讨

（一）创设情景

1、出示居里夫人照片

照片上的人你认识吗？你觉得她是个怎么样的人？用课文的一个词语概括出来。

2、

播放PPT（居里夫人的工作环境）你觉得居里夫人的工作环境怎么样？

3、

出示(句子)：

端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室。

从这句话中，你是怎样理解居里夫人的伟大的？

4、

出示资料：镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。

对于这段文字的描写，你有什么体会？

（二）读文思考：文章题目是《居里夫人的三克镭》，这三克镭是怎么得到的？又有什么用途？

第一克镭： 研制提纯-----科学研究

第二克镭： 公众捐献-----继续研究

第三克镭： 公众捐献-----创设镭研究院

（三）、抓住人物语言、行动，体会居里夫人人格的伟大和精神的崇高

1、研究出镭的提纯方法后，居里夫妇做了一件什么事？

2、出示：居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

（1）居里夫人的解释为什么异常平淡？

（2）从这“平淡”的语气中，你还能感受到那异常不平淡的又是什么呢？

3、

第一克镭研制出来后，居里夫人与世界各地的商人有什么变化？

4、出示：他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。

（1）你怎么理解“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。”？

（2）你怎么理解“人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。？

5、在这些“醉心”于事业的梦想者心里有的只是什么?

能用一个词来评价这样的人吗？

（四）对比体会“伟大”

第五自然段对那些冷漠的富商的描写是否可以不要，为什么？

三、课堂小结

谁能用课文的话来赞颂居里夫人

四、拓展学习

1、填空

课文讲的是镭的发现者（

）拥有过（

）的故事，表现了她醉心于（

），一心为（

）作贡献，（

）的伟大品格。

2、改写句子

只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以迎刃而解了吗？

3、畅所欲言

通过学习课文，说说专利有什么作用？怎样保护知识产权？

板书设计：

14 居里夫人的三克镭

第一克镭： 研制提纯-----科学研究

第二克镭： 公众捐献-----继续研究

第三克镭： 公众捐献-----创设镭研究院

不忘大众 醉心事业