8和9的加减法设计意图｜教案在线预览

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教学内容：8和9 的加减法教学目标1、掌握得数是8和9 的加法及8减几、9减几的减法计算方法，并能正确进行计算。2、经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，感受加减法之间的联系，提高解决简单问题的实际问题能力。教学重难点1.重点:会计算8和9的加减法，选择合适的广泛解决问题。2.难点:能经历根据一幅图

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-06-08 11:32:00

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学校：怀来县沙城镇第六小学

8和9的加减法设计意图

未知

2018-06-08 11:32:00

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关键词：8和9的加减法设计意图

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教学内容

：8和9 的加减法

教学目标

1、

掌握得数是8和9 的加法及8减几、9减几的减法计算方法，并能正确进行计算。

2、

经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，感受加减法之间的联系，提高解决简单问题的实际问题能力。

教学重难点

1.重点:会计算8和9的加减法，选择合适的广泛解决问题。

2.难点:能经历根据一幅图写出四个算式

课前准备

多媒体课件

教学过程一、

复习

1、8和9的分与合（略）

2、口答训练

2+4=

1+5=

6-1=

2+2=

3+2=

4+3=

6-3=

7-2= 二、

新授课

1、

得数是8和9的加法及相应的减法教学。

（1）

出示小花图

认真观察，图上有些什么？用自己的话说一说。

学生观察汇报。

师：根据这幅图，你能写出几道数学算式？动手试试。

生独立完成，个别汇报。

5+3=8

3+5=8

8-5=3

8-3=5 （2）

小结：从图中，可以列出两道加法算式，两道减法算式。

（3）

出示小棒图

师：看图，你能写出几道数学算式？

生思考、交流，汇报。

2、

初步感知加减法之间的联系。

引导观察两组算式：有什么发现？

汇报：左边的算式都是用3、5、8三个数，右边的算式都是用4、5、9三个算式。

3、

完成课本第53页的填一填。

4、

出示书本第三幅图。

提出要求：请你要把根据这两幅图，分别将课本中的四道算式填写完整。

独立完成53页想一想。

三、练习反馈，巩固提升

1、邮递员

信有：6+2=

8+1=

9-1=

4+5=

1+7=

7+2=

3+6=

8+1= 师：老师有两个邮箱，一个是8号邮箱，另一个是9号邮箱，拿信的小邮递员要算出信上的得数，就投进几号邮箱。

四、

课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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