Fun with language教学设计第一课时

Module 5 Changes

Unit10 then and now

Period 1

课型：新授课

一、教学内容

1．词汇：ago, village, nearby, far away, office, store, department store 2．句型：

----There was/were…

----He/She/It had…

----Most of the people/them…

3.课文

二、教学内容分析：

Module 5的话题是“changes”，要求学生学会使用一般现在时和一般过去时描述人或地方的变化。其中Unit9学习描述人的变化，Unit10学习描述地方的变化。本课是第一课时，话题是changes in Ben’s life, 语言重点是用适当的时态描述Ben生活和学习环境的变化，与Module1 的话题“乡村生活”和Module2的话题“城市生活”密切联系，借助这两个话题引出本话题的学习，对学生进行听说训练，引导学生借助图片利用核心词汇描述过去和现在的变化，教学内容是课本Unit 10的Let’s read。

三、教学目标

（一）语用任务：通过Ben由农村到城市生活的变化的描述，结合前面学习的农村和城市生活话题，引导学生借助图片利用核心词汇描述过去和现在的变化。语音基本正确，内容基本达意。

（二）语言知识与技能目标

1. 能三会掌握本课的词汇。

2. 能理解本课描述地方变化的句型，并能初步运用。

3. 能理解Unit 10课文，并能用正确的语音语调朗读课文。

4. 能初步描述地方现在和过去的变化。

(三)学习策略目标

1．鼓励学生积极与他人分享自己的变化、生活的变化，提高学生的表达能力。

2. 培养学生的自主学习能力和敢于大胆回答问题、介绍自己的生活经验。

3. 培养学生学会把所学的语法知识进行归纳、对比，从而达到能够正确运用的目的。

1

（四）情感态度目标

通过新旧对比，学会与别人分享自己喜欢的东西，教育学生珍惜今天美好的生活。

（五）文化意识目标

通过课文的学习，培养学生主动了解过去与现在的不同，引导学生了解从类历史与今天的进步。

四、教学重、难点:

重点：1．掌握本课时的单词及句型，朗读课文对话。

2．理解Unit10课文的内容。

难点：1．能正确朗读本节课的单词和课文。

2．能借助图片利用核心词汇描述过去与现在的变化。

五、教学媒体: 自制课件

六、教学过程

（一）Warming up 1.

Sharps eyes: Read out the numbers. 2.

快速说出下面动词过去式

3.

Free talk. T：What did you do yesterday?

Where do you live now?

Do you like living in the countryside or in the city?

【设计意图：复习数字和相关动词过去式，活跃课堂气氛，为课文的听、说和理解学习作铺垫。】

(二) Presentation & practice 1.创设情境整体呈现Ben过去的生活图片，抓住where, how等关键要素进行理解和学习，引出新单词ago,village, nearby,并进行学习。

2. 创设情境整体呈现Ben现在的生活图片，抓住where, how等关键要素进行理解和学习，引出新单词far away，office, store, department store，并进行学习。

3.巩固操练：Sharp eyes.

【设计意图：教师通过Ben过去和现在的生活图片询问学生有关Ben的生活状况，引出新单词的学习，同时操练重点句型，为学生后面的语言输出提供支撑。】

4.

整体呈现课文并学习

2

（1）

播放课文视频，让学生带着问题去观看视频，理解课文内容。

(

)1. Ben went to school on foot before.

(

)2.Ben lived in a big village in the countryside.

(

)3.Ben lives in China for three years with his grandparents. (

)4.Ben lives in a big city in China now. （2）多种方式朗读课文

a. Read after the teacher.

b. Read all together.

c. Read in groups with questions.

(

)1. When did Ben come to China? A:Three years ago.

B. Five years ago.

(

)2. Where did he live in England?

A.

He lived in a small village. B. He lived in a big city.

(

)3. How did Ben go to school before? A.

He walked to school. B. He went to school by bus.

(

)4. Where do many people work in the city? A. In the modern office buildings and department stores.

B. In small shops

(

)5. Why does Ben like the city? A. Because he has many things to do B. Because he has lots of friends.

C. both A and B （3）Discuss & Fill in the form 【设计意图：通过听录音和设问解疑，让学生循序渐进地学习课文内容，并通过多种形式感知、理解课文。学生与同桌交流，提取信息填写在表格中，并以此将Ben过去和现在的生活形成对比，突显本模块主题Changes。一方面培养学生锁定细节的能力，另一方面希望锻炼学生运用比较，分类归纳的思维能力。】

（三）Sum up Then and now 的描述要用两种不同的时态进行。

【设计意图：对所学知识进行归纳、对比，了解学生的掌握情况，为下面的巩固发展作铺垫。】

（四）Consolidation & Development 1．Retell the text.

3

2．Choose the right answer. 【设计意图：教师将课文内容作了适当的改编，引导学生将上面的表格用文字的形式复述出来，初步达到语言输出，让学生学以致用。选择正确的答案，培养学生学以致用的能力。】

（五）Assessment 评价学生在整节课里的表现，表扬表现最好的小组，鼓励其它小组争取更好表现。

【设计意图：对学习表现进行评价。】

（六）Homework 1.Listen and read the words and text of Unit10. 2.Copy the new words of Unit10.

3.Preview Unit10 Fun with language. (七)板书设计：

Unit10 Then and now

Then Now

where lived in a small village lives in a big city Ben’s school was small is big had only 150 pupils has more than 1000 pupils Ben’s home

was nearby is far away How to get to school walked to school takes the bus People’s activity worked on farms go to work inmodern office buildings and department stores

4

ago

village

nearby

far away

office

store

department store