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教科2011课标版六年级英语上册Unit 6 The secret to good health教学设计

Date日期

Topic课题

2018.4.18 Designer设计者

Unit 单元

Type of lesson 课型

何春燕（禾丰小学）

Module3

Health

Unit 6 The secret to good health

Unit 6

复习课

Title题目

Analysis of teaching materials 教材分析

Analysis of the students 学情分析

本篇课文选自广州版新教材六年级英语上册Unit 6。整个第三模块都是围绕健康话题展开，贴近学生生活。学生对常见疾病、原因、如何保持健康这样的日常息息相关的话题不会感到陌生。

六年级的学生大约十二岁，已经具备一定的英语基础。面对自己熟悉的话题，引导开展讨论并积极表达。

1、

Language knowledge语言知识：

进一步在听、说、读、写的语言活动中加深理解和巩固运用下列

1）

单词：health, matter, secret, simple, less, oily, finally, smile, even。

2）

词组：at least, secret to good health, plenty of sleep, feel good, keep a good diet, take plenty of exercise, walk for one hour, the most important thing for, worry too much, have a smile on the face。

3）

句型：You should…/ I think he should…/ Get up early. / Don’t…/ You’d better…

Objectives：

4）

了解一些中英关于健康的谚语。

2、

Language skill语言技能：

教学目标

1）

能根据对方的身体状况及日常活动提出改善建议。

2）

能用英语描述健康的生活方式。

3）

能运用下面的单词使表述更有条理和更连贯：first, second, third, finally。

3、

Emotion objectives情感目标：

1）

认识到健康的重要性。并学会关心、关爱他人。

2）

培养良好的生活作息习惯，改掉影响健康的坏毛病。

3）

能够大胆自信地表达，充分体验英语学习中参与、合作、交流的乐趣。

Learning Strategies 学习策略：

Language focuses

and difficult points

教学重难点：

1、

根据真实场景，给身边的同学提出健康建议。

2、

书面表达中提建议的句型You should…, You’d better…, Don’t

…后面跟动词原形。

1、

将语言知识尽可能运用于真实自然的情景当中，与息息相关的生活相结合，达到学以致用的目的。

2、

任务设置考虑难度，以“短语—句型—篇章”层层递进。

1

Teaching Aids Media and Resource Teaching

Procedures 教学过程

Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤

1）

Let’s recite.

Warming-up

激发动机

2）

Let’s retell.

3）

Let’s chant.

Learning Activities 学生学习活动

1）

朗读课文，并填补关键词。

2）

根据图片用自己的话复述课文。

3）

有节奏地诵读。

Strategies/Purposes 策略与设计意图

1）

热身并复习课文。

2）

抓住课文重点，有条理地理解课文并表述。

1）

Fill in the blanks.拓展十1)

根据句意填空。

条健康小贴士，让学生根据句意填空。

2）

Listen and match.听五位Presentation

新知呈现

人物讲述他们的健康之道，与图片相连线。

3）

Look and say. 看图并讨论出现的健康问题、原因，并给出建议。

1)

Let’s discuss.老师以自己请学生帮忙给出建议。

2)

Share opinions. 请同学们思考自己的健康状况，并解决同学的问题。

1) 讨论老师的健康状况并逐条给出建2) 反思自己是否存在不良生活习惯，身体是否健康。根据同学出现的状况，提出改善建议。

2)

听录音，根据对话内容选择每个人的保持健康的方法。

3)

看图片，讨论图中的人物出现了什1）

拓展其他关于健康的建议。

2）

加强听力训练。从“听”的角度巩固重点3）

在图片的提示下能“对症下药”给出建议。操练“He shouldn’t…

should…”句型。

设置真实的情境，从课本走进生活。充分锻炼如何提出健康建议。让学生深刻理解“学以致用”。

为例，自述自己的身体状况，议。

Consolidation 反馈调控

He 自制课件，金太阳软件，相关的图片

么健康问题及原因，并给出合理的建议。

短语及句型。

1)

Read.阅读一篇关于Jiamin的拓展短文。

Development 矫正深化

2)

T/F questions. 3)

Let’s write.

1)

阅读短文，了解Jiamin出现了什么问题。

2)

完成五道T/F问题。

3)

给Jiamin写一封信，帮助他。

1）

拓展阅读。

2）

通过问题加深对短文的理解。

3）

完成从口语—书面的转化，输入—输出的提升。

Improvement 整体提升

Read the proverbs and match. 1、复习识记本课的单词、短学习中英关于健康的谚语。

欣赏一段小视频。

1、

加强本课的重点单词、短语和句子的掌握。

2、

训练学生语言表达能力。

情感升化，培养学生的健康意识。

有针对性的训练，提高课堂学习效率。

Homework 家庭作业

2

语和句子

2、修改好自己的作文并把它写在作文本上。

3