8和9的加减法优质课教案

人教版一年级上册数学《8和9的加减法》教学设计

教学内容：

人教版小学数学教材一年级上册第53页。

教学目标：

1、通过观察、比较，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的

加减法。

2、通过课堂活动，初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。

3、培养学生积极主动地参与数学活动，培养学生的合作意识、探索意识和评价意识。

教学重点：掌握8和9的加减运算。

课时安排：1课时

教学过程：

一、

复习引入。

1、

课件出示口算题。

2+4=

1+5=

6-1=

2+2= 3+2=

4+3=

6-3=

7-2=

8

9

∧

∧

3（）

1（）

2、上节课我们学习了8可以分成几和几，你会说吗？9的组成呢？

3、今天我们来学习和8、9有关的加减法。

二、探究新知 （一）学习一图四式。

1、学习根据一幅图写两个加法算式。

课件出示8个笑脸图，左边5个，右边3个。

师：谁来提一个用加法计算的问题呢？

生：一共有多少个笑脸？

其余学生根据问题写算式，然后指名回答。

课件出示：5+3=8 3+5=8 师：为什么根据同样的一幅图，你们却写出两道不同的算式呢？

请大家观察一下，这两个算式有什么特点？

2、学习根据一幅图写两个减法算式。

师：谁来提用减法计算的问题呢？

生1：一共有8个笑脸，右边有3个，左边有多少个？

生2：一共有8个笑脸，左边有5个，右边有多少个？

其余学生根据问题列算式，然后指名回答。

课件出示：8-5=3 8-3=5 师：这两道算式又有什么联系呢？

师：刚才我们根据笑脸图一共写了几个算式？分别是哪几个？你发现了什么? 3、课件出示小棒图。

（1）

学生独立写出两道加法算式和两道减法算式。

（2）

全班交流。根据学生回答，教师出示：

5+4=9 9-4=5 4+5=9 9-5=4

4、练习：课件出示喜羊羊图。

（1）

学生独立完成。

（2）

指名回答，教师出示算式：

6+2=8 8-2=6 2+6=8 8-6=2 （二）发掘计算方法。

1、填一填：

6+2= 6+3= 2+6= 3+6= 8-2= 9-3= 8-6= 9-6= 师：说一说你是怎么想出来的。

2、老师点拨，激发学生归纳加减法间关系的欲望。

5+3=8，3+5就一定等于8吗？

学生自由发言。

3、帮助学生积累一个计算减法的方法。

计算：4+4=（ ）

抢答：8-4=（ ）

师：你是怎么想出来的？

三、

知识运用。

1、做一做。

7+1= 7+2= 8+1= 1+7= 2+7= 1+8= 8-1= 9-2= 9-1= 8-7= 9-7= 9-8= 2、教材练习十一第8题。

3、游戏：小小邮递员。

4、游戏：找朋友。

四、课堂总结。

师：同学们在这节课学会了什么？

（师板书课题：8和9的加减法）

板书设计

8和9的加减法

5+3=8 5+4=9 3+5=8 4+5=9 8-5=3 9-4=5 8-3=5 9-5=4 一图四式