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《居里夫人的三克镭》教学设计教材课题课时 语文S版五年级下册第14课执教者2 1、引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字,会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”,掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。2、指导学生
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- 2018-03-29 10:57:00
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14 居里夫人的三克镭板书设计及意图
未知
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关键词:14 居里夫人的三克镭板书设计及意图
正文
《居里夫人的三克镭》教学设计
教材
课题
课时
语文S版五年级下册第14课
执教者
2 1、引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字,会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”,掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。
2、指导学生读懂课文,通过三克镭的故事,了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
3、引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大,哪些事情显示出居里夫人经济的困顿,并初步了解课文这样写的好处。
1、学生能读懂课文,通过三克镭的故事,了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
2、能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大,哪些事情显示出居里夫人经济的困顿,并初步了解课文这样写的好处。
1、学生能读懂课文,通过三克镭的故事,了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
2、能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大,哪些事情显示出居里夫人经济的困顿,并初步了解课文这样写的好处。
《居里夫人的三克镭》
教学目标
教学重点
教学难点
课前准备
教学过程
多媒体课件
教师活动
学生活动
1
第一课时
一、背景介绍(有关居里夫人的生平)
居里夫人(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡,波兰物理学家,最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力,于1893年获得物理学硕士学位,1894年又获得数学硕士学位。1903年,居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月,居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学,从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多,以及100多个名誉头衔。
二、初读课文
(一)过渡:居里夫人确实是个伟大的科学家,她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献,还在于她的人格,今天我们一起来走进《居里夫人的三克镭》。
(二)自由读书,要求正确流利
(三)检查预习情况
1、听写词语
2、解囊相助的反义词是什么?一贫如洗的反义词又是什么?
3、结合句子读懂词语:(1)“简陋”成什么样?文中说什么简陋?该怎么读?
端庄典雅的居里夫人与简陋的实验室。那简陋前面再加上“异常”呢?又有什么新理解,那读怎么读这句话。
端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。
4、能从听写的词语中选择几个,来说说文章主要写了一件什么事吗?
四、深入读书,理清文章脉络
1、默读课文,看看这篇文章是按什么顺序写的?(按时间顺序)
2、理清结构
五、引导质疑
1、题目是《居里夫人的三克镭》,对于这三克镭文章有描写吗?读文章,找出来,读读。
2、你能结合居里夫人的处境,想想有什么疑问?(这三克镭她都做什么用了?第一克镭研究出来时她做什么?)
3、读课文自己试着解答问题。
第二课时
一、通过上节课的学习,你可不可以对居里夫人做个简单的评价。
二、讨论、辩论中加深理解
1、过渡:这两种截然不同的评价,令我们惊讶,哪种评价更符合居里夫人的做人准则呢?我们从书中寻找答案。
2、用笔画出有关描写居里夫人的句子,来证实你对她的评价,准备时间(5分钟)。
3、引导发现,深入探究,感悟居里夫人的伟大。
“端庄典雅的端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。”
(1)对于这段文字,认为居里夫人伟大的同学,你是怎么理解的?
(2)结合资料,对于这段文字,你又有什么新的体会?
(3)指导有感情地朗读
四、抓住人物语言,体会居里夫人的伟大
(一)还能找到什么理由来说明居里夫人的伟大?
2
教
学
过
程
(二)体会重点句理解
A、居里夫人的解释异常平淡:“没有人应该因镭致富,它是属于全人类的。”
(1)读懂了什么?(2)用平淡的语气说说这句话。(3)用异常平淡的语气说说这句话。(4)从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么?(5)从这“平淡”的语气中,我们还可以感到那异常不平淡的是什么?(6)带着赞美的语气来读。
B、他们所说的并非没有道理,但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私。
(1)读懂了什么?(2)读出居里夫人的无私。(3)读出居里夫人的忘我(4)引出资料理解醉心于事业的大公无私。
4、读读这些人的故事,你们发现了什么?在这些“醉心”于事业的梦想者心里有的只是什么? 五、从三克镭的用处上体会伟大
六、对比体会“伟大”:第四自然段对那些冷漠的富商的描写是否可以不要,为什么?
七、归纳结论:现在你再来评价“居里夫人”是个什么样的人。
八、布置作业
1、写感受
2、给课文换题目
学生作业
1、写生字、词语
2、做练习册
板书设计
第一克 居里夫妇提炼 公布提纯方法
14、居里夫人的三克镭
第二克 美国公众捐献
用于继续科研 大公无私
第三克 美国公众捐献 用于治疗癌症
3 教学反思
4
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关于本教案的常见问题
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