1 稻草人优秀教学设计范文

嵩县第三实验导学案

语文S版六年级上册语文

课题 稻草人

课 型

精读课

备写时间

授课时间

第一课时

导学目标：

1、

学习并掌握本课的生字新词。

2、

正确、流利、有感情地朗读课文。

3、

理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。

4、

教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、协助他人。

学习重点、难点：

1、体会稻草人焦急的心理活动。

2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。

教学过程：

一、揭示课题，介绍叶圣陶

1、

教师板书课题，齐读课题。

2、

展示资料，介绍作者。

3、

教师导读：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。

二

初读课文，扫除生字障碍。

1、给课文标出自然段序号。

2、给生字表的生字注音组词。

3、小组之内相互读并纠错订正，提醒易错字、易错音，较难的字动手写一写。

4、会解释较难的词语，能积累优美的词句。

三、再读课文，读通读顺句子，做到“五不”。(不添字、不掉字、不错字、不破读句子、不回读。)

9月1日

总课时数

总第一

课时

授课老师

组内审核

主备人

授课班级

学校审核

杨成玉

展示朗读。（可个人展示，小组展示）

四、默读课文，整体把握课文内容，理清文章脉络。

课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。）

五、作业

1、

书写本课的生字新词。

2、

有感情地朗读课文。

课题 稻草人

课 型

精读课

备写时间

授课时间

9月1日

总课时数

总第二课时

授课老师

组内审核

主备人

授课班级

学校审核

杨成玉

一

复习巩固

导入新课

同学们,上节课我们已经初步学习了<稻草人>这篇课文,这节课我们继续来学习。

1、听写词语并订正

稻草

祸事

挽救

尽责任

费苦力

直挺挺

2、课文主要写了一件什么事？

二、品读课文

细读感悟

同学们，童话世界是奇妙的，叶圣陶笔下的稻草人有着人的思想，现在我们就走进课文完成学习目标一。

出示学习目标（一）：默读全文画出稻草人情感变化的句子，体会它感情变化的原因。边读边画，有所感悟的地方在旁边做批注。（5分钟）

1、学生自学，教师巡视

2、组内交流

学生展示

3、出示句子

重点学习

（1）稻草人看着，心里很高兴。

稻草人为什么高兴？课文烘托他的高兴？

（引领学生联系课文第三自然段，感受稻草人对主人同情、热爱。）

（2）稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪（biě）的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。

从哪些地方体会到稻草人的着急？

（引领学生学生抓住着急、刀割等重点词体会。）

（3）稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些蛾下的子。这使稻草人感到无比惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。

（

“

祸事真的来了”联系上下文想一想

会有哪些祸事？

）

（4）第七自然段中用了几个“急？”每次急稻草人都想了些什么？做了些什么？如果你赋予它神情，你能看到什么

画面？

（5）他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。

（稻草人在想些什么？）

此时此刻稻草人还仅仅是稻草人吗？结合课文说一说你眼中的稻草人。

出示学习目标二：评价稻草人

小练笔：稻草人你是————————的人。

稻草人，我想对你说：——————- 1、任选一个话题进行练习

2、学生展示

师生评议

三、总结课文

写法迁移

同学们，在这篇课文中人物的情感变化推动了故事情节的发展，人物的悲喜随情节变化而改变。这就是心理描写的妙处。在习作中我们也要学习这种描写方法，使我们的文章也能闪光起来。

教学反思：