Fun with language课堂实录及点评

Module 3

Personal information

单元教学设计

一、单元总体设计

（一）学情分析

本模块的话题是personal information.这个Module的主要语言点是个人的信息和零到十的单词。个人的年龄和电话号码是学生自己感兴趣的话题，每个学生基本上都是九岁，这样就为学生学习零到十这几个数字提供了很好的直观教学。在教学中可以充分利用这个条件，设计各种各样有趣的活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。

这个Module的两个Unit都具有很强的情景性，在教学中应注意情景的创设，使学生尽可能在真实的情景中学习语言，降低教学难度。而句型How old are you? I’m nine.…学生在上学期学课文时已经接触过一到十二的数字。本单元将会再次接触和巩固。教师在教学活动中可以组织形式多样的单词游戏、竞赛来帮助学生记忆单词，激起他们记单词的兴趣，注意鼓起并保护他们学习英语的信心，为以后的英语学习打下良好的基础。

（二）教材分析

根据我班学生的年龄性格特点，我在教学中组织形式多样的英语游戏，如用同桌猜拳来巩固句型：How old are you? I’m nine.唱有关数字的英文歌曲，创设情景让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇的复现，如May I have your telephone number?让学生听、记等

，从而深化学生对单词音、形、意的掌握以及句型的运用。另外，还利用图片、实物、玩具等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。

（三）单元目标

1、语言知识目标：

（1）语音

能用正确的语音、语调朗读本模块的单词、对话和小诗。

（2）词汇

“四会”单词：how, How old…? guess, one,two,three,four,five,six, seven,eight,nine，happy,birthday,Happy birthday! for,little,ten. may,May I…? telephone,number,zero.

( 3 )语法:名词复数。

(4)句型

能理解运用以下句型及日常交际用语：

How old are you?--- I’m nine. May I have your telephone number? ---Yes.

Happy birthday! ---Thank you! 2、语言技能目标：

（1）能用上述语言知识介绍自己的年龄及电话号码、QQ号码、门牌号码、车牌号码等。

（2）能理解并流利地朗读本模块的对话，成绩好的同学能表演对话。

（3）能在恰当的情境中运用本模块所学的句型和日常用语。

3、情感态度目标：

利用英语歌曲、故事、竞赛、游戏等活动培养学生的英语学习兴趣，使之积极地投入英学习，做到认真聆听、大胆参与、积极运用。

4、学习策略目标：

（1）

学会借助旧单词和phonics知识自学、拼读和记忆单词。

（2）

根据学生的年龄特点，开展形式多样的教学活动以促使学生主动参与学习。如：游戏、歌曲、TPR等。

（3）借助身边的事物、图画等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。

5、文化意识目标：

不要随便问别人的年龄，这是一种礼貌。

（四）单元教学课时划分：

根据教材特点，结合学生的实际情况，我把本模块分为七个课时，具体安排如下：

教学课时

课型

教学内容

教学目标

1.

Unit 5 song: Sing along1.能“三会”掌握下列单词：

one, two, three, four, 《Number song》

2. 词汇:基数词一至十one, five, six, seven, eight, 第一课时

新

授

课

two, three, four, five, six, nine. seven, eight, nine.

2能理解和初步运用下面句型：3句型How old are you? I’m …

How old are you? I’m …

3.

Let’s talk

Unit 5的对话

4.

Fun with language 2 Pick and

find 第二课1

3.初步理解对话。

4.语法：学生初步感知、了解名词的单复数：one eye, two eyes.

巩

1、词汇：happy, birthday，1) “四会”掌握单词 one, two,

时

固

课

guess, for, little ten three, four, five, six, 2、句型：How old are you? seven, eight, nine. 2) “三会”掌握单词：：happy, I’m …

3、日常用语：

Happy birthday! Thank you! birthday guess, for, little, ten 2.能运用日常用语：

Happy birthday! This is for you. 5.

Fun with language 1 Listen Thank you! 3.能流利地朗读对话。

and match、

6.

Fun with language 3 Find and say 1.

Unit 5 单词

one, two, 1.能熟练运用基数词one, two, three, four, five, six, three, four, five, six, seven, eight,nine.happy, seven, eight, nine ten和单词birthday，guess, for, little ten 第三课时

复

习

课

2.

句型。

How old are you? I’m …

This is for you

3. Sound family happy, birthday，guess, for, little。

2.能熟练运用句型How old are you? I’m nine.和日常用语Happy birthday! Thank you! Happy birthday! Thank you! This is for you

3.

能流利的朗读对话，尝试背诵。

5.

能听懂数词并写出相应的单4《Activity Book》

Unit5 4.

能听懂数词

Exercise 1、4 5.Fun with language 4 Look and 词

write 1、单词

may, telephone, 1.能“三会”掌握下列单词：

number, zero 第四课时

新

授

课

telephone Yes/No. …

3、Unit 6 Let’s talk

Listen and tick、

2

may, telephone, number, number? –

2.能初步运用句型：-- May I have your telephone number? 2、句型：-- May I have your zero – Yes/No. …

正确地朗读对话。

4.Unit6 Fun With Language1, 3.能理解对话，

Fun with language2 Read and 4、能熟练唱歌曲《Number song》

order 5、 Sing Along《Number song》

1、巩固句型May I have your 1．能熟练运用本课的句型。

telephone number? –

2．能正确、流利地朗读对话，并根据提示词尝试复述对话。

3. 能正确完成Fun with language1至4题。

4、能读懂对话，正确完成相应的练习。

Yes/No. …

2、复习对话。

3、完成

第五课时

巩

固

课

（1）Fun with language3 Write and say （2）Fun with language4 Do the project 4、读懂与课文相关的对话。《Activity Book》

Unit6 Exercise 4 1.

Unit 6 Story time 2.

Unit 6 Did you know? 1．通过story time和练习进一步巩固本单元的单词（数词one,

第六课时

复

习

课

3.《Activity Book》

Unit6 two, three, four, five, six, seven, eight, nine ten）、may, Exercise 1.2.3.5 telephone, number, zero

和句型May I have your telephone number? –

Yes/No. …

并培养阅读能力。

2．通过Did you know?了解数字在日常生活中的运用。

3．能正确完成相关练习。

单

1.复习本单元的单词、句型及课1、培养学生学会对已学知识进文

行自行归纳和概括的能力。

第七课元

时

复

习

课

3

2.阅读相关对话，并完成相应练2、通过读说写训练学生能在小习. 组活动中大胆说英语的习惯，培养学生综合运用英语的能力。

二、课时设计

Module 3第五课时

课型：巩固课

一、教学内容

Unit 6 Let’s talk & Fun With Language3,4 二、教学目标

（一）语言知识目标：

1.单词：

能“四会”掌握单词：may, telephone, number, zero. 2.句型：

能熟练运用句型：-- May I have your telephone number? – Yes/No. …3.语法：

初步感知语言。

（二）语言技能目标

（１）能熟练运用基数词。

（２）能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答。

（３）能理解和跟读对话。

（三）情感态度目标：

（1）通过英语游戏、情境创设，小组交流等，提高英语学习兴趣。

（2）帮助学生树立学好英语的自信心，敢于用英语进行表达。

（3）教育学生：询问别人要有礼貌。

（四）学习策略目标：

能通过小组合作学习，加深对语言的理解和记忆。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.能熟练运用本课的句型May I have your telephone number? – Yes/No. 2.基数词的运用。

（二）教学难点

电话号码是较长的数字组合，学生比较难流利地朗读或记下来。

五、教学过程

4

…

(一)复习准备

1．Sing a song《Number song》。

2.Game:Sharp eyes（阿拉伯数字）

3、听写数字组合（四个数字为一组）

（二）复现与操练

1．创设情景，整体呈现句型：

（我们班的sally同学就要转学了，她要跟我们分别了，她希望留下我们的联系方式，她该怎么询问）引出句型

-- May I have your telephone number? – Yes/No. 2、操练句型

让我们一起来帮她收集全班的电话号码

1）教师向学生提问May I have your telephone number? 学生回答：Yes. One-three-nine-zero-two-three-two-three-eight-eight-three. 2）学生向教师提问，May I have your telephone number? 老师回答：Yes. One-three-seven-one-one-three-nine-zero-three-three-three. 3）学生小组内练习。如：P1：May I have your telephone number? P2： Yes.….

2．巩固与操练Fun with language3 Write and say

（这样收集可能有点乱，有没有更好的方法呢？----每个同学制作一张名片送给她）

1）呈现教师自制名片

Name: Phone: QQ number: 2）教师示范：My name is My phone number is My QQ number is 3）学生自行制作名片

3．发展与操练Fun with language4 Do the project （同学们，让我们把名片收集起来，制作成一本通讯录，那就更完整了）

教师讲解制作要求：四人小组完成，组长把之前画好的通讯卡拿出来，负责边问边填写其他组员分别汇报。

A:hello，...May I have your telephone number? May I have your QQ number? B：My name is My phone number is My QQ number is

5

name

4、通讯录的展示与收集

（三）归纳小结

phone number

QQ number 总结：我们要询问别人的联系方式（电话号码、QQ 号码）可以怎么问？

May I have your telephone number? May I have your QQ number? – Yes/No. …

(四) 巩固与拓展

1. Sing a song《Number song》。

2．完成《Activity Book》

Unit6 Exercise 4 3、Game:我是计算小能手。What’s two and four？It’s

six. （五）评价反馈

这节课，你表现怎样？有什么收获?（我们都表现很棒，都能帮Sally 收集好联系方式了）

(六) Homework

1、家听Unit5 Unit6单词

2、背Unit6 3、运用所学的句型

，询问家庭成员的电话号码May I have your telephone number? 4、采访最少两位同学，完成下面的表格

name

5、预习：听Story time 3次，Did you know?（了解日常生活中数词的运用）

板书： Unit 6 May I have your telephone number?

May I have your telephone number?

Yes/No.

6

phone QQ number Room number

number

Car number