15 我真希望第二课时教学实录

15.我真希望

学情分析：

教材简析《我真希望》是语文2011课标版第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句，渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘，整治污水、洁净空气，还我蓝天的美好愿望。警示人们，保护环境，刻不容缓！全诗紧紧围绕保护环境这一主题，分四个小节来写，每个小节都以我希望开头，前三节还运用了不是…而是这样的句式,表达了我急切的希望。

教学目标：

1.认识本课胡生字、新词，理解一些词语的含义。

2.朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行为。

教学重点：

1、学习课文中的生字，新词，理解词语的含义。

2、有感情的朗读课文、背诵课文。

教学难点：

1.创设情境，使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为维护环境做出自身贡献。

2.在朗读过程中，培养学生的理解、感悟能力。

课前准备：

相关图卡、字卡、多媒体课件

教学课时：

一课时

教学过程：

一、游戏导入，创设情境。

1、师：在上课之前，老师想跟同学们玩一个游戏，老师画，你们来猜，猜猜老师画的是什么？

树→树桩→烟囱

2、师：小朋友们，你们见到过这样的烟囱吗？说说在哪见到过。

3、学生汇报。

4、师：其实啊，在我们的家乡，这样的烟囱不是很常见，但在许多大型的工业城市，这样的烟囱，随处可见。

5、图片展示、学生汇报，引出词语。

（浓浓的黑烟、灰灰的粉尘、难闻的气味）

二、初读课文，整体把握文章的内容

1、拿起课本，读一读，找一找，看看烟囱里出来的是不是你们说的这些？

2、指读课文，自由朗读。

3、学生汇报。（灰灰的粉尘、浓浓的黑烟、难闻的气味）

4、情境带入，引出生字“尘”。

5、指导书写“尘”字，根据字型说字义。（小土尘）

6、品读“浓浓的黑烟、灰灰的粉尘、难闻的气味”词语。加上动作表情，让学生感受，然后汇报。

三、深入品读课文，朗读课文，学习课文内容。

1.师：是的，随着我们生活的迅速发展，一棵棵大树倒下了，一座座工厂建起来了，一根根烟囱立起来了，这浓浓的黑烟、

灰灰的粉尘、难闻的气味，给我们的人类、动物、植物造成了很大的伤害，孩子们，你们希望这样吗？那你们希望从烟囱里出来的是什么呢？

2、学生自由朗读课文，寻找答案。

3、教师板书课题。

4、分别学习“轻盈洁白的云彩、晶莹的雪花、淡淡的芬芳”情境带入，学生对比感受。

5、图片感受美景，出示教具、板书呈现。

6、男女生比赛朗读、分组朗读、师带读。

7、引出三个动词“喷、飘、吐”。

师：孩子们，课文学到这，老师已经深深地感觉，你们都不喜欢这浓浓的黑烟、灰灰的粉尘、难闻的气味，都喜欢这轻盈洁白的云彩、晶莹的雪花、淡淡的芬芳。

8、引出“不是…而是”关联词。

9.师带读，用关联词读课文。

10.引出课题“我真希望”，将“真”字换一个词，或一个字，也是这个意思，学生汇报。（我很希望、我非常希望等等）

11.带着希望美好的憧憬，读一读课文1—3小节。

12.让学生仔细观察，屏幕与书上的区别。（省略号）

13.迁移练习

你希望自然环境有哪些变化？把你的想法写下来。

（用上“不是…而是”关联词）

14.学生汇报

15.PPT放映欣赏美丽的大自然图片。学生感受大自然的美景。

四、情感升华、朗读课文。

1.保护大自然，爱护大自然，从身边做起。

2、读好课文、背诵课文。

板书设计：

浓浓的黑烟 灰灰的粉尘 难闻的气味 不是

喷

飘 吐轻盈洁白的云彩

晶莹的雪花

淡淡的芬芳

而是

我真希望