6 蜗牛教学设计及教案分析｜教案在线预览

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蜗牛第二课时课时目标1.朗读课文，理解课文内容。2.学习作者怎样仔细观察蜗牛，养成良好的观察习惯。3.体会作者对童年生活的向往。教学过程一、激趣导入。1.脑筋急转弯：什么牛不会拉车？2.回顾课文主要内容。二、自学课文。（一）想一想：作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它？1、自学提示：划一划

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 蜗牛

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2018-06-25 08:02:00

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学校：偃师市府店镇府西小学

6 蜗牛教学设计及教案分析

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2018-06-25 08:02:00

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关键词：6 蜗牛教学设计及教案分析

正文

蜗牛

第二课时

课时目标

1.朗读课文，理解课文内容。

2.学习作者怎样仔细观察蜗牛，养成良好的观察习惯。

3.体会作者对童年生活的向往。

教学过程

一、激趣导入。

1.脑筋急转弯：什么牛不会拉车？

2.回顾课文主要内容。

二、自学课文。

（一）想一想：作者为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它？

1、自学提示：

划一划。从哪些词语中或句子中感受到蜗牛的“胆小”。

读一读。读出它的胆小。

比一比。看谁读的好。

2、指名发言：从哪些词语中感受到蜗牛“胆小”？(同学补充，教师点拨) (1)课件出示学生谈到的语句1，蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。

引导学生思考：怎样读出蜗牛胆小的样子？

通过评议、追问、比赛等形式理解“总是”“藏”“圆圆的”“螺旋形的”“不肯”等词。使学生感到，蜗牛很少出来，尽管它的壳很安全了，它还是不肯出来。从而感悟到蜗牛的胆小。 (板书：总是藏不肯出来) (2)课件出示学生找出的语句，让学生仔细品读表现蜗牛胆小的词语：

不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到发现四周没有一点危险了，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。

理解“探”“东张西望”“直到”“没有一点儿”“才”“慢慢”“轻轻”“立即”等词语。

（二）读课文，画出最另你敬佩的语句或词语，想想你敬佩什么？

1.小组交流

2.小组汇报，学生补充，教师点拨

3.两人合作朗读；

4.教师范读。

三、交流展示。

1.说说自己最喜欢文中的哪些句子，在自己喜欢的句子上画上记号。

2.反复读自己喜欢的句子，体会，看看体会到了什么；并说说为什么喜欢这些句子。

四、联系实际，拓展延伸。

1.在学习或生活中，同学们有没有遇到过困难与挫折，你是怎样对待的？

2.学了本文，你想说什么？

五、作业布置。

1.课后读一读写动物的文章。

2.把自己最喜欢读的写动物的文章，读给同学们听。

板书设计

蜗牛

我

不怕难

不耐烦

不怕重

担心摔坏

不怕摔

开始敬佩

关于本教案的常见问题

Q：6 蜗牛教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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