11 孩子考科学家教学内容分析

课

题

11.孩子考科学家

课时

2 累计课时

1 教学目标

教材分析

重点

1.理解课文内容，使学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬。

2.有感晴朗地课文，分角色朗读达尔文和孩子的对话。

理解课文内容，有感晴朗地课文，分角色朗读达尔文和孩子的对话。

使学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬。

三疑三探

自学、合作、探究

小黑板

难点

教 法

学 法

教具学具

教

学

过

程

一、设疑自探。（15分钟）

（一）创设情境，导入新课

1. 同学们，通过上节课的学习，从课文中你知道了什么？ （二）根据课题，提出问题

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（预设：

孩子们为什么要考科学家？ ）

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：

（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）

自探提示：

1.孩子们为什么非要考达尔文不可？

2.画出兄弟俩做准备工作的句子，读一读，你知道了什么？ 3.兄弟俩是怎样考达尔文的？事后，为什么对达尔文更尊敬了？ 二、解疑合探。（10分钟）

（一）.小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

2.教师出示展示。

（二）.全班合探。

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲内容。

1.孩子们的兴奋，聪明、调皮。

2.达尔文的博学、慈爱。

只有真正有学问的人，才能受人尊敬。 三、质疑再探：（7分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 师补充的内容：

学了这篇课文，你有什么收获？小兄弟俩有什么值得我们学习的地方？达尔文有什么值得我们学习的地方？ 四、运用拓展（8分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看1.结合课文内容，补充句子。

例：因为两个孩子喜欢昆虫，所以爸爸就经常给他俩将科学家的故事。

1.因为两个孩子（ ），所以他们特别想见达尔文。

2.因为达尔文（ ），所以两个孩子更加尊敬达尔文了。

（三）全课总结。

1.学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。

2.学科班长评价本节课活动情况。

（四）作业设计：

把你学了课文后的收获写下来？

10.孩子考科学家

考 孩子 ———— 科学家

更尊敬

挤挤眼 可来劲了

做鬼脸 装作惊奇 可得意了 忍不住笑

板书

设计

教学反思：