16 * 赵州桥优秀教案设计

语文S版三年级上册第四单元

16赵州桥（第二课时）

【教学目标】

1、知识与能力

学习课文2到4自然段，有感情地朗读课文。

2、过程与方法

品读关键词，展开想象，体会赵州桥的美观。

3、情感态度与价值观

认识到中国璀璨伟大的历史文化，体会作者对劳动人民智慧和才干的赞叹之情。激发学生的民族自豪感和爱国情感。，

【教学重点】

理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。

【教学难点】

通过深刻理解语言文字，了解赵州桥的特点，认识到中国璀璨伟大的历史文化，从而激发心中的自豪感。

【教具准备】

多媒体课件

【教法】

1、运用以读代讲、媒体借助、抓住关键词品读的方法

2、学法指导

以读为主、自主探究、合作交流

基本环节

：教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

导入新课

（检查预习）

一、看图:古代建筑，导入课题。

你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。今天老师就带着大家去观赏这座赵州桥。（出示ppt课件）观察一下赵州桥的样子，描述一下它的样子。引入课题，板书课题。

初学新课

二、（初步探究）初步感知：

1、自由读文，要求读准字音。

2、赵州桥有哪些特点？用横线把它画出来。

3、赵州桥给你一个怎么样的印象？

学习课文2到4自然段，有感情地朗读课文。

三、引导释疑

品读第三段，感悟雄伟。（合作学习）

1、从内容上这一段主要写什么？

2、解读句子。联系上下文，想一想“赵州桥非常雄伟。”在本段中的作用？

3、解读词语，为什么说它雄伟？本段采用什么手法？为什么说它是创举？

4、播放ppt感受它的创举。

5、看了这些图案资料，你想说什么？

（中国古代劳动人民真聪明！有智慧，了不起！我们为有这样雄伟、独特的大桥而自豪。）

6、再次有感情朗读第二段。

四、自学第三段，感受美观

1、自由读第三段。

2、生自已根据第二段学习思路学习第三段。

比如：内容上讲了什么？本段中的哪些句子有什么作用？句子采用了什么手法？等等。

3、仿写句子。

朗读课文，交流探究

品读关键词，展开想象，体会赵州桥的美观。

体会作者对劳动人民智慧和才干的赞叹之情。

五、拓展学习

（深入探究）

深化主题。

了解更多桥梁，观看ppt,生畅所欲言谈谈感受。

生：畅所欲言

【认识到中国璀璨伟大的历史文化，体会作者对劳动人民智慧和才干的赞叹之情。激发学生的民族自豪感和爱国情感。】

六、当堂检测

（学习诊断）

读学结合，填空练习：

1、赵州桥之所以美观，是因为（

）。

2、用关联词“既••••••又••••••”“不但••••••而且••••••”造句。

【独立完成

夯实基础】

七、课堂小结（梳理归纳）

读了这篇课本，我想我们不但看到了不仅仅是一座雄伟、坚固、美观的赵州桥，还是一个充满着智慧和才干的民族，那就是中华民族！作为中华民族的子孙，我们无比自豪！

【总结全文，认识到中国璀璨伟大的历史文化，体会作者对劳动人民智慧和才干的赞叹之情。激发学生的民族自豪感和爱国情感。】

八、作业布置（检查反馈）

1、

除了今天学的赵州桥外，你还知道哪些桥的种类？（北京卢沟桥、广东广济桥、福建安平桥、山西十字桥、四川泸定桥等）

2、背诵课文第三自然段。

3、观察一处特色的建筑物，用一段话有顺序地写下来。

板书设计（突出重点）

16、赵州桥

总起

雄伟

分述

坚固

创举（赞美劳动人民的智慧和才干）

美观

总结

【教学反思】

本节课主要放在朗读和体会及运用上。学生的朗读有待提高，有感情朗读还不是很到位。对于语文来说朗读时很重要的，以后教学中更注重朗读培训。