全章复习与测试公开课教案｜教案在线预览

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一、教学目标1.简述生物膜的结构。2.探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用。3.探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点二、教学重点和难点1.教学重点流动镶嵌模型的基本内容。2.教学难点探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。三、设计思路本节内容与第一

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所属课文：全章复习与测试

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2018-08-30 20:33:00

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全章复习与测试公开课教案

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关键词：全章复习与测试公开课教案

正文

一、

教学目标

1.简述生物膜的结构。

2.探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用。

3.探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点

二、教学重点和难点

1.教学重点

流动镶嵌模型的基本内容。

2.教学难点

探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。

三、设计思路

本节内容与第一节“物质跨膜运输的实例”所反映的生物膜对物质的进出控制具有选择性等知识有一定的联系，并对第三节学习“物质跨膜运输的方式”作了知识准备。所以,这节的内容对整个章节的知识起到了承上启下的作用。内容主要包括对生物膜结构的探索历程和生物膜的流动镶嵌模型的基本内容两大部分。在教学中，充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位，采用“引导—观察分析实验现象—提出假设—实验验证再分析”的教学模式，融合运用引导启发、观察分析、对比归纳、联系实例等方法，配以多媒体辅助教学，引导学生观察并分析实验现象，大胆的提出实验假设，宛如亲历科学家探索科学的历程，切身感受科学的魅力，保持强烈的探究科学的激情和兴趣，自然地接受流动镶嵌模型的理论。让学生在探究中学习科学探索的方法，从而渗透探索科学过程和方法的教育。

四、教学课时

一课时

五、教学过程

（一）生物膜模型的探究历程

时间

19世纪末

假设

欧文顿提出膜是由________组成的

20世纪初

化学分析表明膜的主要成分是_____和________

1925年

荷兰科学家提出细胞膜中的________分子排列为连续的两层

20世纪40年代

提出膜质两侧附着________

1959年

罗伯特森提出生物膜由________—________—蛋白质三层构成

1972年

桑格和尼克森提出生物膜的_______模型

（二）桑格和尼克森在继承中创新提出流动镶嵌模型

生：阅读教材得出流动镶嵌模型的主要内容

（三）细胞膜的成分及制备

生：阅读教材P40—41 完成《优化方案》P23基础梳理二. 体验提取细胞膜的实验过程。

（四）细胞膜的功能

营养物质

有害物质

注：细胞膜的控制作用是相对的，环境中一些对细胞有害的物质有可能进入；有些病毒、病菌也能侵入细胞，使生物体患病。

细胞

核酸

分泌物：抗体，激素；

代谢废物：CO2，尿素

选择性的控制物质进出细胞，调节细胞的生命活动。

关于本教案的常见问题

Q：全章复习与测试公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《全章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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