全章复习与测试教学教案设计

《3.2 细胞器——系统内的分工合作》

教学设计

一、教材分析：

本课是《普通高中课程标准实验教科书生物①（必修）

分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。

二、学情分析

学生在第一章学习中已经理解了生命活动离不开细胞，第二章的学习更进一步地认知了细胞内的化合物，对于细胞的物质组成有了一定的基础。第三章第一节的学习，学生已经对细胞的结构有所了解，有了细胞膜的知识储备，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础。但由于细胞器内容多，识图难，老师更需要引导学生主动学习，加强记忆。

三、教学目标

（1）知识与技能

①

举例说明几种细胞器的结构和功能。

②

了解分离各种细胞器的科学方法。

③

了解动物细胞和植物细胞的区别。

（2）过程与方法

①

让学生通过类比认识细胞内各种细胞器及其分工。

②

通过资料的阅读和设计问题引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合能力。

（3）情感、态度与价值观

让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。

四、教学重、难点

（1）教学重点 ①几种细胞器的结构和功能。

②比较细胞器之间的异同点。

（2）教学难点

①如何掌握几种细胞器的结构和功能。

②将生物膜系统与生物体的生命现象联系起来并灵活应用。

五、设计思路

细胞器——系统内的分工合作一节中涉及到的细胞器种类很多，形态结构功能各异，为了使学生更深切理解各个细胞器的结构形态和功能，我将采用学生合作学习、探究学习的方法，以学生在黑板上手绘出主要的几种细胞器的形态结构，并描述出这几种细胞

器的功能的方式检验学生的合作学习的成果，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生动手、观察、比较和总结的能力。

六、教学过程

（一）情境导入

多媒体展示一张某工厂忙碌工作的车间图片。

提问并思考：

1.

一件优质的产品是如何通过各个车间和部门之间的配合生产出来的？

2.

细胞内存在类似工厂的各种车间吗？细胞内的各种“车间”是怎样的？

学生结合生活经验，以及对细胞的观察，展开讨论。

总结：细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化。细胞内部就像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”，这些“车间”都有一定的结构，如线粒体、叶绿体等，它们统称为细胞器。

【设计意图】创设问题情境，引出新课题。通过类比，学生能更形象地认识细胞内的各个“车间”——细胞器。

（二）认识动、植物细胞

1.展示光镜下未经染色的动物细胞图，问：动物细胞由哪些结构组成？

学生积极思考并作出回答。

总结：细胞由细胞膜、细胞核、细胞质组成，细胞质分为细胞质基质和悬浮在里面的细胞器。细胞质基质的组成：由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成。功能是：活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢提供所需的物质和一定的环境条件，如：提供ATP、核苷酸、氨基酸等。

2.展示电子显微镜下动植物细胞亚显微结构模式图，请两位同学分别介绍其结构，并作以区别。

（三）各种细胞器的分离方法

既然要研究细胞器，首先要把各种细胞器从细胞中分离出来，如何将细胞器从细胞中分离出来？

多媒体展示差速离心法分离各种细胞器的操作。

【设计意图】使学生认识差速离心法分离各种细胞器的操作原理和正确的技术手段在科研中所具有的重要作用。

（四）细胞器之间的分工

1.教师示范：介绍线粒体的结构和功能（多媒体展示线粒体结构图片并附教师板书画图）

分布：动植物体内

形态：棒状、椭球形

结构：双层膜，内膜有嵴和有氧呼吸的酶

功能：有氧呼吸的主要场所

提问：飞翔的鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔的鸟类多，为什么？

学生思考尝试回答。

总结：线粒体一般均匀地分布在细胞质中，但它在活细胞中能自由

移动，代谢旺盛的部位比较集中。

2.自主探究

剩余细胞器，请学生分组合作，一组负责一个细胞器的讲解，要

求在黑板上画出各种细胞器的形态，并说出各种细胞器在细胞中的分布位置、形态结构，并推测结构如何决定功能的。

3.

小组交流

学生上台画图讲解，其他学生听课纠错，并对疑难提出问题。

（四）课堂总结

通过多媒体出示设计的总结表格，引导学生完成。

学生描述各个细胞器，并完成总结表格。

【设计意图】让学生自主学习，主动建构新知识。

七、板书设计

第2节

细胞器——系统内的分工合作

第一课时

一、

分离各种细胞器的方法：差速离心法

二、

细胞器的功能

结构

分布

动植物细胞

植物细胞

动植物细胞

功能

有氧呼吸的主要场所。

光合作用的场所。

参与蛋白质的合成、加工及运输，还与糖类和脂质的合成有关。

与动物分泌物的形成有关，与植物细胞壁的形成有关。

分解衰老、损伤的细胞器，杀死入侵的病毒和病菌。

调节植物细胞内的环境，保持细胞坚挺。

线粒体

双层膜，嵴，基质

叶绿体

双层膜，嵴，基质

内质网

单层膜连接而成的网状结构

高尔基体

单层膜，扁平囊状结动植物细胞

构，有囊泡

溶酶体

单层膜，含有多种水动植物细胞

解酶

液泡

单层膜，细胞液

植物细胞

核糖体

无膜结构

中心体

无膜结构

动植物细胞

动物细胞和低等植物细胞

合成蛋白质的场所。

与细胞的有丝分裂有关。