资料摘要
《沙滩上的童话》教学设计教学要求1.会认、会写本课的生字。积累新词。2.积累词语,帮助学生理解课文中出现的“凶狠”等词语的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。4.想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景,体会童年生活的快乐。重点难点1.学会本课的生字,积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课
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- 所属课文：10 沙滩上的童话
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10 沙滩上的童话优秀说课稿
未知
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关键词：10 沙滩上的童话优秀说课稿
正文
《沙滩上的童话》教学设计
教学要求
1.会认、会写本课的生字。积累新词。
2.积累词语,帮助学生理解课文中出现的“凶狠”等词语的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
4.想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景,体会童年生活的快乐。
重点难点
1.学会本课的生字,积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3.在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景,体会童年的快乐。
4、激发学生对理想、幸福的追求和向往。
教学过程:
一、看图说话,揭示课题
出示沙滩图,练习说话。
1、这是一片怎样的沙滩? 你想在那儿干什么?
2、小结、过渡:这片沙滩确实太迷人了,因此有一群孩子在放学后也来到了这儿,他们在这里干什么呢? 出示孩子垒城堡图及课文第3节。
1、看图,自由读句子,读准字音,读通句子。
2、指名读。
3、说说孩子们在沙滩上干什么?(指名回答)
4、根据回答, 出示词语:垒城堡, 学习生字“垒” 、“堡” , 查字典理解“垒”的意思。
5、交流
6、齐读句子,边读边思考:孩子们垒了一座怎样的城堡?
7、想象说话:(指名说、同桌互说) 在沙滩上,孩子们垒起了一座( )的城堡,城堡外面( ),城堡里面( )。
8、这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡,而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。出示课题。
9、过渡:想知道这个童话故事的内容吗? 请听课文录音。
二、学习课文
1、听课文录音,思考:孩子们编的童话故事的内容是什么?
2、指名回答,板书:救公主
3、自读课文,思考:孩子们为什么要去救公主?
4、根据回答出示有关句子,指导读出气愤、焦急的语气:(自由读、小组分角色读) 大家你一句,我一句:“这里住着一个凶狠的魔王。” “ 他抢去了美丽的公主! ” “ 你们快听,公主在城堡里哭呢! ”
5、我们想了什么办法去救公主呢? 出示有关内容引读:师:在我们编织的童话中,我们亲手建造的城堡成了„„ 我们也成了„„ 我们又在商量着„„ 一个伙伴说„„ 我说„„ 我的方法得
到了大家的赞赏。于是„„ 我挖呀,挖呀,终于„„ 我把手„„ , 就„„ 。读后学习生字“窟” 、“塌” 。
6、救出了公主,我们的心情怎样? 出示下面句子,指导学生读出兴奋的语气。(指名读、男女生轮读) 噢,公主被我们救出来了! 在这儿,在这儿! 我们欢呼胜利,欢呼炸死了魔王,欢呼救出了公主。
7、小组分角色读课文。
8、组内练习。
9、指名小组交流、简评。
三、总结课文,想象说话, 齐读全文。想象说话:(内容可在两题中自选一题,形式可自编或与同桌合作编。) 1、城堡里发生了什么事? 我们是怎样把公主从城堡里救出来的? 编故事《沙滩上的童话——勇救公主》。2、你在那金色的沙滩上垒了什么? 那里发生了什么事? 编一个童话故事。指名讲故事,评议。
四、复习巩固
1、读词语。
2、引导积累带有土字旁的字。(垒、塌、堡、墙、壁、地、堤„„ )
3、指导抄写句子。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：10 沙滩上的童话优秀说课稿是什么类型的资料？
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A：对应课文《10 沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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