全章复习与测试课件配套优秀获奖教案

新会华侨中学示范课

上课时间：2017年5月17日

地点：高二（5）班教室

听课人员：本校化学科组高中部全体教师、高三级青年教师及学校领导

生物必修一 ※3.2《生物膜系统》一轮复习 教学设计

授课人：张雪莹 时间：2017年5月17日 一、教学目标：

1．知识方面 （1）理解细胞的生物膜系统是一个在结构和功能上都是紧密联系的统一整体。

（2）理解细胞的生物膜系统的概念。

（3）了解研究生物膜的重要意义。 2．态度观念方面 （1）通过细胞内各种生物膜在结构和功能上联系的学习，进一步明确结构与功能相统一的观点以及事物之间存在普遍联系的观点。 （2）通过生物膜的研究成果的介绍，充分调动学生学习生物学知识的兴趣，激励他们对生命科学知识要有不断探索的精神。 3．能力方面 （1）利用课本插图、课件，培养和发展学生的读图能力。

（2）培养学生利用思维导图进行知识点的归纳总结能力。

二、重点难点：

1．教学重点 （1）各种生物膜在结构和功能上的联系；

（2）生物膜系统的概念。 2．教学

难点： 各种生物膜在功能上的联系。

三、教学过程

教学内容

课堂导学

教师组织和引导

学生活教学意动

图

以高展示生物膜系统的概念，并以一道模拟题展开，引导学生分思考问1

析模拟题有关生物膜系统的考查方向，构建思维导图雏形，引题，分析考题引出导学目标。

下列关于生物膜系统的叙述，正确的是（ ）

A.原核细胞无核膜及细胞器膜因而不具生物膜

B.细胞膜功能的复杂程度取决于磷脂、糖类的种类和数量

C.内质网膜为多种酶提供了大量的附着位点

D.高尔基体膜与内质网膜在结构上直接联系

导学目标：问题一：生物膜的组成、成分、结构和功能分别是什么？

问题二：生物膜在结构和功能上有怎样的联系？（以分泌蛋白合成和分泌过程为例，那些生物膜之间是直接相连，哪些是间接相连？）

指导学生根据导学问题，以小组为单位，复习教材P48-49有关内容，完成导学案上的思维导图。

思维导图（一）

学生复自主复习

习书本，回顾旧完成思知

维导图

考点

起学生关注考点，构建思维明确知导图，道本节明确课课需要堂目标

解决的问题

思维导图（二）

2

思考、对激活学互动交流

展示部分学生的思维导图，进行生生互学、师生交流，对容易比小组习错漏的知识点进行补充和总结。

热之间进情，思行竞争

维碰撞

通过检测拓展的题目，对有关生物膜系统的图表题进行归纳。

例1．下列关于生物膜结构和功能的叙述正确的是

（

）

A．细胞核、线粒体、叶绿体都具有双层膜，所以它们的通透性是相同的

B．因为生物膜具有流动性，所以组成膜的各种化学成分在膜中是均匀分布的

点播提升

C．所有生物膜的结构由外到内依次由糖被、蛋白质、磷脂双分子层组成

D．生物膜在结构和功能上的紧密联系，是使细胞成为有机整体的必要条件

例2.下面图a为某细胞分泌蛋白从合成到排出细胞外的全过程，图b是该细胞在分泌前后几种生物膜面积的示意图，有关叙述正确的是(

) 检测训练

3

图a

图b A．呼吸酶是由附着在内质网上的核糖体合成的

B．若用3H标记氨基酸，则最先检测到放射性物质的是在④

C．图a表示的过程在原核细胞中也能进行

D．图b中A、B、C依次代表内质网膜、高尔基体膜和细胞膜

总结

随堂练习

1．下列有关生物膜结构和功能的描述，不正确的是（ ）

A. 精子和卵细胞的相互融合依赖于细胞膜的流动性

B. 合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达

C. 分泌蛋白的修饰加工需要内质网和高尔基体参与

D. 生物膜之间可通过囊泡的转移实现膜成分的更新

2.（2016 海南高考）下列有关分泌蛋白的叙述，错误的是（ ）

A．分泌蛋白在细胞内的合成需要核糖体的参与

B．线粒体能为分泌蛋白的合成和运输提供能量

C．分泌蛋白先经过高尔基体再经过内质网分泌到细胞外

D．分泌蛋白从细胞内排出来时，囊泡的膜可与细胞膜融合

3. （2017 临汾模拟）图中图甲为细胞内质网结构局部放大模式图，图乙表示胰岛素合成和分泌的过程，请据图回答相关问题：

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生物膜系统

（1）图甲所示的是内质网结构局部放大图，该图应是在____________下观察到的。

（2）图乙中①②③均代表细胞的某种结构，它们依次是________、________和____________，④代表某种物质，它是__________。

（3）分泌蛋白从合成到排出细胞的过程，体现了生物膜结构具有________________的特点。

4.根据已学知识，完善自己的生物膜系统思维导图

四、板书设计

一、生物膜概念

生物膜：

二、

生物膜的联系

1．结构上

核 膜

小泡

 内质网

线粒体

高尔基体

细胞膜

小泡

直接相连

生物膜在结构上具有一定的连续性。

2．功能上的联系

5

实验现象：

实验结论：

氨基酸运输方向

：核糖体

内质网

高尔基体

细胞膜

合成

折叠、组装

各场所的变化：

蛋白

糖基化

深加工

外排

线粒体（供能）

生物膜在功能上既有明确分工，又紧密联系。

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