全章复习与测试教学创新设计

高中生物必修一

《走进细胞》全章复习与测试

一、教学目标

知识目标

1.

举例说出生命活动建立在细胞的基础上

2.

说出生命系统的结构层次

3.

说出原核细胞和真核细胞的区别和联系

4.

分析细胞学说建立的过程

情感态度和价值观

1.

认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程

2.

讨论技术进步在科学发展中的作用

3.

认同细胞是基本的生命系统

能力目标

1.

使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点

2.

运用制作临时装片的方法

二、教学过程

生命活动离不开细胞

知识脉络图

从生物圈到细胞

细胞

组织

器官

系统

个体

种群

群落

生命系统的结构层次

生态系统

生物圈

走进细胞

观察细胞

细胞的多样性和统一性

原核细胞和真核细胞

细胞学说建立的过程

1

一、1.细胞是生命活动的基本单位

细胞结构的生物（1）单细胞生物

（2）多细胞生物

非细胞结构的生物

病毒

2.生命系统的结构层次

细胞→组织→器官→

系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。（动物）

细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。（植物）

二、1.

使用显微镜

光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）→高倍物镜观察：

（①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜）

3.细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞

原核细胞和真核细胞的比较：

①、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁（主要成分是肽聚糖），成分与真核细胞不同。

②、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。

③、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。

④、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。

4.细胞学说（细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。）

细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：

1、一切动植物都是由细胞构成的。

2、细胞是一个相对独立的单位

3、新细胞可以从老细胞产生。

2

1.与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是（

）

A．人的血液

B．人的肌纤维

C．人的肺

D．人的循环系统

2.某水库中属于同一种群的生物是（

）

A. 全部生物个体的总和

B. 全部动物个体的总和

C. 全部鱼类个体的总和

D. 全部鲫鱼个体的总和

3.下列实例中,不能构成群落的是

A.西双版纳的热带雨林

B.鄂尔多斯的温带草原

C.四川盆地内的湿地

D.大兴安岭的全部红松

4.某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片,当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于

A．反光镜未调节好

B．标本切得厚薄不均

C．细调节器未调节好

D．显微镜物镜损坏

5..细胞学说主要阐明：

A．细胞的结构

B．细胞的种类

C．细胞的统一性

D．细胞的多样性

6.如图所示，1、2为物镜长度，3、4为目镜长度；5、6为观察时物镜与切片的距离．欲获得最大放大倍数的观察效果，其正确组合是（ ）

A．1、3、5 B．2、4、6 C．2、3、5 D．2、4、5

3