8 吃水不忘挖井人教学设计第二课时

课题

8 吃水不忘挖井人（1）

总第27课时

二年级

备课人

陆德育

学习

2、正确、流利地朗读课文1、2自然段。

目标

1、认识“主、席、领、导、革、命、缺、决”等10个生字，会写“革、命、主、”等字。

3、初步读懂课文内容，体会体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦的崇高思想。

学习

掌握生字新词，正确流利地朗读课文1到2自然段。

重点

教师活动

学生活动

一、激趣导学：

板书课题，强调“忘”字的写法。读题。跟老师一起书空课题。

连续请数名学生朗读，再齐读，要求读正确、指名读题，读准字音，读出题响亮。指导读出一定的语感（“不忘、挖井人”目的意思。

重读）

大家齐读。

二、自主探究：

（一）、提自学要求，指导学生认真大声读学生的按照自学提示开始自课文，根据自学提示完成自学任务。

学：

自学提示：

第一步：借助拼音轻声读课文。1、用自己喜欢的方式通读课文，遇到不认第二步：边读边画生字、词语，将识的字借助拼音多读几遍。

字词读3遍，标出课文有几个自然2、圈画生字，自主识字。

段。

3、端好书大声读文，读不懂读不通的地方第三步：端好书大声读课文，多读几遍。

做到正确、流利。

4、小组长组织学生小组合作读文。（自学学生积极参加合作读文，小组时间8分钟）

长检查小组成员会认字的认读情（二）小结：刚才我听了好几位小朋友的况。

朗读，发现他们朗读的时候，声音都非常响亮，学生认真听教师的小结，以便而且一发现读错了都自己会马上改正！老师非在今后的学习中有更大的进步。

常喜欢这样的小朋友。你们愿不愿意做这样的

小朋友呢？

（三）、汇报：这篇课文有几个自然段。

三、合作交流：

检查读文1到2自然段，师随机指导识字、认真听老师提要求。

朗读。要求：读的同学声音要洪亮，做到正确、

流利，听的同学要认真听，他读得好，我们要

向他学习，读得不好的地方，我们帮他改正。

1、

1、指导读第一自然段。

（1）找一个平时朗读比你稍微（1）、现在我们来一场朗读挑战赛。请你好的同学，向他挑战朗读，读准字找一个平时朗读比你稍微好的同学。你向他挑音，句子读流利。多个同学读字词，战朗读！师生评价，指导学生读正确流利。重读准字音。

点强调“沙洲坝、在哪儿、”的读音，认识“主

席、领导、革命”3个词，说“革、命、领、导”

字的写法，认识“页字旁、寸字旁”。

（2）找到有关句子，汇报。

（2）、这个自然段告诉我们这个故事发生练读，指名读，齐读。

在什么地方？谁在这里住过？指导学生读出句

子意思。

2、

2、沙洲坝是个什么样的村庄呢？指导读第（1）其他同学认真听，评价，练习二自然段。

把句子读正确流利。

调整与反思

（1）、指名读，其他生评价。

（2）、

随机出示“缺水、决定、战士”，读准字音，识记，强调“战士”读音，“士”字形。

（3）、沙洲坝是个什么样的村庄？强调重

“村子里没有井”“要到很远的地方”等几个词，读得慢一些。

（4）、毛主席看到这种情况，怎么想？为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？用“因为 ，所以 。

说一说。

你觉得毛主席是个什么样的人？读读课文中的句子体会。

3、

完整地读第二自然段，读出句子意思。

4、

回读1到2自然段。

5、律动。

四、练习检测：

1、多种方法读本课词语和会认字，词语：主席、领导、革命、缺水、决定、战士。生字：主、席、领、导、革、命、缺、决、战、士

2、指导写字：

（1）、出示“士、革、命、主、”等字。指名读，扩词。

（2）、观察字形：这几个字是什么结构？怎么记住它？书写时应该注意什么？

复习“页字旁、寸字旁”。

（3）、师范写“革、命、领”，边写边强调每一笔在田字格中的位置，学生认真观察。其他字学生独立观察仿写

（4）、教师巡视，有针对性地指导，然后做有针对性的总结。

五、总结拓展：

小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！

（2）多人读，注意翘舌音，书空“士”。

（3）自由汇报。自由练习读，小组比赛读。齐读。

（4）自由汇报，齐读。

3、在师指导下，把课文读正确流利，读出句子意思。

4、指名读。

5、律动。

1、学生多种形式读字词，读准字音。（指名读、开火车读、齐读）

2、

（1）读准字音，扩词。

（2）、认真观察，自由汇报。

（3）、认真看师范写，注意每个字的笔画。

（4）、学生在写字本上描写红字，注意书写姿势，把字写正确、规范，互相比一比谁写得好。

课后独立完成。

板书设计：

8 吃水不忘挖井人

沙坝村 缺水 吃水困难

爱

毛主席 决定 挖一口井