解决问题（连续两问）名师教学设计2｜教案在线预览

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课题：解决连续性问题教学内容：人教版小学数学第三册第二单元第14课教学目标：1.理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；2.学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。教学重点：理解连续性问题的解题方法。教学难点：根据问题选择对应的条件。教学过程：一、创设情景，引入新课

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2025-11-11 23:17:36

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解决问题（连续两问）名师教学设计2

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关键词：解决问题（连续两问）名师教学设计2

正文

课题：解决连续性问题

教学内容：人教版小学数学第三册第二单元第14课

教学目标：

1.理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；

2.学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。

教学重点：理解连续性问题的解题方法。

教学难点：根据问题选择对应的条件。

教学过程：

一、创设情景，引入新课

1.投影主题图，美术兴趣小组的同学们在写生，从图上你发现了什么数学信息？二、教学例5 1.根据条件提出问题：男生有多少人？美术兴趣小组有多少人？

2.引导分析解答：

（1）知道了什么？（美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。）

（2）要求什么？

（3）有两个问题，应当先解答哪一个问题呢？为什么？

（只有知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。）

（4）怎样求男生人数呢？说说你的想法。

14-5=9（人）

（5）一共有多少人呢？

9+14=23(人) 3.解答正确吗，验证一下：

女生14人，男生（

）人，男生比女生少（

）人。男生女生一共（

）人。

4.小结解答方法：

先用已知条件解答第一个问题，再用获得的数据结合已知条件解决第二个问题。

三、巩固练习。

1.完成P32做一做。（引导思维方向：先算什么？怎么算？再算什么？怎么算？）

2.成P34第8题。学生分小组讨论完成。学生汇报，并说明是怎样思考的。

四、课堂总结：

通过今天的学习，我们又学会了什么？学生汇报，教师引导梳理。

（学习了有两个连续性问题的应用题的解题方法；学会先解决第一个问题后，再运用所得的数据解决第二个问题。）

五、课堂作业：

板书设计：

解决连续性问题

先用已知条件解答第一个问题，

再用获得的数据结合已知条件解决第二个问题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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