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Unit 5 Family Activities Lesson 2一、教学目标1.知识目标：play with, in one hour What is he/she doing? He/She is…2.能力目标：能够听懂、会说用来询问别人干什么的功能句。能够描述某人正在干什么。3.情感目标：在学
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- 2018-05-21 10:36:00
- 来源学校
- 学校：沈阳市于洪区沙岭九年一贯制学校
Lesson 2教学实录
未知
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关键词：Lesson 2教学实录
正文
Unit 5 Family Activities Lesson 2
一、教学目标
1.
知识目标：play with, in one hour
What is he/she doing?
He/She is…
2.
能力目标：能够听懂、会说用来询问别人干什么的功能句。
能够描述某人正在干什么。
3.
情感目标：在学习过程中，学生能够体会到与朋友在一起
玩的幸福和快乐。
二、
教学流程及设计意图
Pre-task preparations: 1.
Chant 设计意图：复习第一课时中的词组，及询问对方在干什么的功能句。
While-task procedures: 2.
出示主人公Lonney及他朋友的名字。
设计意图：吸引学生眼球，从人物带入故事。
3.
出示Lonney 打电话的场景。
设计意图：解决四会句型What is he doing? He is…
4.
出示给Sammy 打电话的视频。
设计意图：操练句型What is he doing? 5.
出示给Suzy 打电话的视频。
设计意图：解决四会句型What is she doing? 6.
出示去Donny家的视频。
设计意图：呈现What’s= What is , 在课文主文本中出现了两种形式，
虽然在以往的学习中已经出现过，还是有必要加以强调，
避免学生误解。操练句型What’s he doing? He’s…
同时培
养学生获取信息的能力。
7.
自编小歌曲。
设计意图：巩固所学句型，同时活跃课堂氛围。
8.
出示Lisa，
让学生猜她在做什么。
设计意图：推进故事情节发展，同时打开学生思维。
9.
呈现主人公的情感变化。
设计意图：情感目标，让学生体会到与朋友在一起的快乐。
Post-task activities: 10.
呈现Lily找同学玩的对话。
设计意图：操练句型同时培养学生获取信息的能力。
11.
听读模仿。
设计意图：调整语音语调。
12.
描述熊猫的朋友都在做什么。
设计意图：有效输出
13.
出示朋友在一起的图片，
设计意图：落实情感目标。
Homework:
(1) Write the sentences. (2) Read the text with your partners. (3) Help Lonney write a diary. 设计意图：复习基础知识，再度达到语用。
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关于本教案的常见问题
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