18 天鹅、大虾和梭鱼教学实录与评析

《天鹅、大虾和梭鱼》

一、教材分析

《天鹅、大虾和梭鱼》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级第八单元第二课。这一单元的主题是“合作”，通过学习课文和语文活动，切实理解合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。这是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。它从反面讲了不合作办不成事的道理。天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动），但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。

二、设计理念

创设情境，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生主动学习，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思与自我评价，相互评价，促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。

三、教学目标：

1.借助已学识字方法，会认15个生字，会写7个生字。学习弓字旁。

2.借助上下文理解课文内容，区分“合伙”与“合作”的意思。

3.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

4.理解寓意，懂得不合作不配合是办不成事的道理。

四、教学准备：

1.搜集动物的有关资料。

2.多媒体课件、生字卡。

五、教学过程：

（一）复习导入

1.师：同学们，上一节课天鹅、大虾和梭鱼带着我们学习了课文的生字新词，你们还记得吗？

出示：合伙

使劲

白费

力脖子

自寻烦恼

弓着腰

上了套

谁是谁非

未动分毫

你们读得真响亮！现在我们一起轻轻翻开书本57页，小声的读一读这个故事。

读完课文，你有什么问题吗？

生：为什么车子不会动？

生：有什么办法可以让车子动起来？

现在，带着这些问题，我们一起看看课文2、3小节。

（二）精读课文，学习2、3小节

1.听大林老师读，思考：天鹅、大虾和梭鱼做什么事，怎么做的，结果怎么样？

出示补白：课文主要写了天鹅、大虾和梭鱼想把一辆车子拖着跑，它们给自己上了套，拼命拉呀、拉呀，大车一步也动不了。

小结：这就是概括课文主要内容的方法。

2.这里“上了套”是什么意思呢？

生：就是在身上套上绳子。（出示课文插图帮助理解）

3.师：可是为什么车子还是未动分毫呢？它们偷懒了吗？还是车子太重了呢？和同桌一起说说你的看法。

生：都不是，大家的想法都一样，但是力气却没有往一处使。

生：天鹅朝着天上飞，大虾向后推，梭鱼往水里跳，分散了力气，所以大车还在原处。

4.观看课件，注意观察三种动物用力的方向。

5.请学生进行演示。

师：这么卖力地拉车，还是拉不动。如果你就是它们，你能不能拉得动呢? （同学演示）

6.师：那这三个动物到底谁对谁错呢？我们管不着，只知道，大车至今还在原处，未动分毫。

7.现在我们一起来读一读2、3小节。

8.自评。

（三）学习第一小节

1.我们都说“人多力量大”。它们怎么还没有拉动大车呢？其实原因啊就在第一小节。我们一起来读一读吧。

2.师：你从中读懂了什么呢？

生：做事要齐心协力。

生：它们都很用力拉车，可是它们心不往一处想，劲没往一处使，车子怎么也拉不动。

（四）生字教学

出示生字：弓

师：看着简单，但是一定要注意看这个字的笔画。

师范写，生书空、描红。

（五）联系生活

感悟课文

1.师：生活中有没有大家合伙干事情，因为不合作而干不好的情况？

和同学意见不一致时，你是怎么做的？

（1）只顾发表自己的意见，和别人大声争吵。

（2）耐心地听别人的意见，再发表自己的意见。

（3）不参与讨论，看热闹。

（学生练习说话，引导学生认识到合作的重要性）

2.师：他们三个明白了以后，如果有一天，他们再来拉这辆车，会怎么样呢？

续编故事

(六）选择性作业

1.把这篇课文读给妈妈爸爸听。

2.把这篇课文变成一幅画画出来。

选择你喜欢的作业来完成，好吗？