13 我是什么主要内容及教案内容

《我是什么》教案

教学目标

1．认识11个生字，学会写8个生字。能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2．让学生知道水在自然界中的不同形态，水的变化和循环过程及人类对水的利用。

3．让学生认识到水的巨大作用，培养爱护环境的意识和热爱大自然的感情。

教学重点 学会规范地书写生字；有感情地朗读课文。

教学难点 知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪。

课前准备 搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。

课时安排 1课时

教学过程

一、导课

1．导入。

师：孩子们，知道雨点是从哪里来的吗？（指名说）。你还记得吗？雪孩子为了救小白兔，后来变成了一朵——？

师：你瞧，雨，雪还有云他们的关系多密切啊！今天我们就来学习一篇跟他们有关系的课文，看老师写课题。

一起来读读。

2．播放手机精彩的导学成果。

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二、新授

（一）初读课文，正确朗读生字集中的段落。

1．自由读。

师：我到底是什么呢？自己去读读课文，聪明的孩子一定可以把他找出来。

2．指名分小节读。

第4自然段：你真是朗读高手，这么多的生字都没有难倒你。

那你来当小老师带着大家读读。

大屏幕出示生字词。

谁再来读一读，老师相信会读得更好。

最后一个自然段——这么多的孩子想读，那我们就一起来读吧! 3．整理文章。

师：小朋友，我是什么呢？（指名答后出示小水珠）板贴

师：说说这些可爱的小水珠会变成什么？

（随机出示贴图：汽、云、雨、雹子、雪） 师：你们就来做做这神奇的小水珠吧。谁能用上我会变成——，又会变成——，我还会变成——

（二）精读一、二自然段，感知变化，品味语言。

1．领略云的变化美，有感情地朗读句子。

评：真是---滴可爱的小水珠啊！你们还有很多的衣服呢。

瞧：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。

说说你是在什么时候穿这些衣服的呀？

那是乌云（图）

那是白云。（图）

早晨和傍晚的时候朝霞或晚霞，我们还叫它火烧云呢。（图）

2

真羡慕你们有这么多衣服，引读：有时候——有时候——早晨和傍晚——

2．了解云的形成，随机学习生字：浮。

这么多的衣服你是怎么来的呢？

用课文里的话告诉我。

教学：漂浮。

（出示：太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。）

开火车读飘浮。

以前我们也学过“漂浮”，那这两个词语意思有什么不一样呢？

出示：漂浮。

生：水的漂浮是在水里漂的，而风字旁的飘浮是有风的时候才会飘的。

你真会读书，知道结合偏旁来读懂字词的意思。

出示白云在空中飘浮，叶子在水中漂浮图。

小水珠，你们是怎么随着风飘到空中去的呢？

你说——原来它是先变成汽的，再变成许多许多极小极小的点儿，连成一片云才飘在空中的。

（三）

学习第二自然段。

1．读文。

水变成云，在空中飘浮着，又变成什么？自己读读课文第二自然段。 小水珠，小水珠，你变成了什么呀？生汇报。（课文里是怎么说的呢？）

生说雹子时，教学“雹”。

卡片：雹子（指名读）

读着读着，你有什么发现。

是呀，它是个形声字，那你还知道那些雨字头的字吗？（雾、露、霜、霞）

那你见过雹子吗？雹子有大有小，它是从天上掉下来的冰块。

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小水珠们，你们变成了雨、雹子、雪是怎么到地面上去的呀？

谁来说说。

出示： 打 落 飘

我变成雨（ ）下来。

我变成雹子（ ）下来。 我变成雪（ ）下来。

指名1，齐读。

说说为什么这么选？

打下来是什么感觉？——你能做做动作吗？

把你体会到的感觉送进朗读中去，好好读，读好它。你还可以加上动作读一读。

指名读。

瞧，不同的词语带我们不同的想象，我仿佛看见小雨点落下来，小雪花慢慢地飘下来，小雹子打下来了呢。

分角色朗读。

你最喜欢变成什么，就选择那个角色好好读一读，等下老师请你来展示下。

小雨点，你先来吧！

2．整理，理清关系。

孩子们，你们看(指板书)：他们之间的关系多密切呀，太阳一晒，水就变成了汽，汽（连成片）就变成了云，云（遇到冷风）变成雨，雪，雹子，云，雪，雹子落下来，又变成了水，水在自然界中就是这样循环变化的。

（三）学习第三自然段。

过渡：小水珠们，你们变成了雨、冰雹、雪又跑到哪里去了呢?自由读第三段。

读好一段话，读一次是不够的，再去读读。

4

指名读。

师范读。

看图片。——谁还想读——一起来读读。

瞧，你们这些调皮的小水珠正在海洋里开大会呢，今天大会的内容是谁认得字最多。

你们落到了池子、小溪，落到了江河里、大海还落到了哪里呢？

小水珠还落到了老师的田字格里，看看谁写的字最漂亮。

三、练习

1.按课文内容填空。

（1）我在空中（ ）着，碰到冷风，就变成（ ）落下来，这时我叫（ ）。有时变成小（ ），人们又叫我（ ），冬天，我（ ）飘下来，人们又管我叫“雪”。

（2）我（ ）人们做过很多好事，但也给人们带来很多（ ）。

2.照样子写句子。

（1）上课的时候，老师很温和，我们学习很愉快。

温和—— （2）同学有困难的时候，我们要热心帮助。

帮助—— 四、总结

水还真会变，先乘着阳光到空中飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在家中睡觉、散步、奔跑、跳舞。水是生命之源，没有水就没有我们这个美丽可爱的世界，面对世界上水资源的不断减少，我们应该怎么做呢？想对你身边的同学和老师说点什么吗？（节约用水）让我们从现在开始，节约每一滴水，争做“节水小卫士”。

五、板书设计

5

水 汽

我是什么 云 雨

雹 雪

六、作业

1.请学生复习本节课的内容，把下面的小诗补充完整。

我是什么

我是 ，我会变，

太阳一晒，变成 ，

升到天空，我又变成 无数点儿连成片，人们叫我漂浮的 。

碰到冷风，我就变成可爱的 落下来，人们叫我 。

有时候，我还会变成硬硬的 打下来，人们叫我 。

到了冬天，我又变成美丽的 飘下来，人们叫我 。

2.猜谜游戏。

忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）

线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）

大小冰球光又亮，噼里啪啦从天降。小孩拾起捧在手，慢慢变成水一汪。（雹子）

小小白花天上栽,一夜北风花盛开.千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。（雪）

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