资料摘要
多彩的植物教案课题：多彩的植物 课型：新授课时目标：1、会认“荷、菊、菠、萝、蘑、菇、卜、卷、胡、芦、枫、梧、桐、杏”14个生字。2、会写“卜、杨、树、角、卷、荷、菊、杏”8个生字，能按笔顺收书写，培养良好的书写习惯。3、正确、流利、有感情地朗读词语，会归类识字，激发学生识字的兴趣，培训学生的
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- 所属课文：识字2 多彩的植物
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- 2018-05-29 21:42:00
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- 学校：湖南省怀化市辰溪县博雅实验学校
识字2 多彩的植物教学设计第二课时
未知
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关键词：识字2 多彩的植物教学设计第二课时
正文
多彩的植物教案
课题：多彩的植物 课型：新授
课时目标：
1、会认“荷、菊、菠、萝、蘑、菇、卜、卷、胡、芦、枫、梧、桐、杏”14个生字。
2、会写“卜、杨、树、角、卷、荷、菊、杏”8个生字，能按笔顺收书写，培养良好的书写习惯。
3、正确、流利、有感情地朗读词语，会归类识字，激发学生识字的兴趣，培训学生的识字能力。
重点：会认、会写本课生字，按笔顺书写。
难点：学习归类识字，理解部首与字义之间的关系。
教法：创设情况法、比较法、分析法。
学法：朗读法、观察法、比较法。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
课件出示“草”、“树”的图片。同学们看到黑板上的图画了吗？它们是什么啊？（草和树。）
接下来老师要给大家变魔法了，草变成了什么？树变成了什么？
（草最后变为“草字头”，树最后变为木字旁。）
那请问一下，“草”和“木”是什么？（植物。）除了是植物还是什么？（偏旁。）
同学们回答的非常好，今天，老师带大家一起来学习一篇与植物有关的课文：多彩的植物。
课件出示课题，师范读，拍节奏。
多彩的
植物
二、新授：
1、师范读，生手指课文，注意听清字音及停顿。
2、检查预习情况：老师布置了预习任务，要求同学们圈出生字、组词，同学们预习了吗？（预习了。）那我现在就要检查一下同学们的预习情况。
3、课件出示“我会认”的生字，指名读，读对全班跟读，并出现汉字相应图案作为奖励。教师及时纠音。
同学们表现的非常好，教师决定带大家去抢收果蔬，但抢收之前，我们要先认识8个新朋友，认识了他们，有了他们的帮助，我们才能顺利抢收果蔬。
三、识字：
1、课件出示“我会写”生字，提出要求：拼读出来，说出结构、组词。
萝卜：有谁认识这两位朋友吗？你用什么方法记住它？
（艹）+（罗）=（萝）
杏：（木）+（口）=（杏） 荷：（艹
）+（何）=（荷）
菊、杨、卷、角。
2、抢收果蔬，巩固识字。果蔬图案下面是对应生字，认识生字后才能继续抢收结下来的果蔬。
四、疏通课文：
1、师拍节奏，生齐读课文。
2、师带读课文，生注意节奏和字词。边读边思考，我们学了边篇课文，认识了这么多植物，这些植物可以分为哪几种呢？（花卉类、水果类、蔬菜类、树木类。）
3、课件分上下两部分出示课文中的字词，提问，你发现了吗？（上部分的字都是“草”字头，下部分字都是“木”字旁。）
4、提问，你还发现了什么？“草”字头的字都与草类植物有关，“木”字旁的字都与树木有关。
五、拓展延伸
许多字的偏旁部首都是有意义的，许多字的偏旁部首都是有意义，比如“草”字头，大都与草木有关，“木”字旁的字大都与草木有关。
1、课件出示：小溪、河流、湖泊，指名答。（部首是“氵”，与水有关。）
2、打球、提水、拍手（部首是“扌”，与水有关。）
3、说话、谢谢、讨论（部首是“讠”，与语言有关。）
那除了这两个偏旁外，你还有想出其它的偏旁与字吗？
冰、冷、凌，部首是“冫”，与水有关。
同学们除了植物可以分类，汉字也是可以分类的，大家要学会利用这些偏旁记住生字的写法，同时也要用偏旁记住它的意思。
六、开火车的方式朗读课文。
以读促悟，提高语文素养。
七、教学反思：
本堂课通过植物分类进行归类集中识字，让学生明白偏旁部首与字形、字义的关系，激发了学生的识字兴趣。但在识字方法上可以更丰富些，除了“加一加”，还有可运用“减一减”、“换偏旁”等方法巩固识记。
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关于本教案的常见问题
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