10 阳光优秀教学实录

6 阳 光

本课充满童趣并赋予了爱的教育，文章词语优美，语言活泼，充满想象空间，文章讲了小女孩佳子金子般美好的心灵，是教育学生尊老、爱老、敬老的好教材。在新课标的指导下，教师代替学生的思维分析课文、思考问题的模式发生了改变。教学方法由教师讲述、说教变为学生独立思考，讨论。应该说，这一教学模式的变化是有意义的，它至少给了学生一定的思索空间，给了学生发表自己见解的机会，少教多学的模式让教师因此少了一些教的劳苦，学生也因此多了一些学快乐。 一、

教学目标

结合新课标的理念，本课的教学目标可总结为三点：



知识目标：

1、

能用正确、流利的普通话朗读课文；

2、

能够正确书写本文的生字词；

3、

能够背诵出课文的第二自然段；

4、

能够自由运用课文中出现的词语，能理解“阳光都跑到我的心里来了”这句话的意思；



德育目标：

通过课文的品读与学习，能够从中受到亲情的熏陶，懂得珍惜亲情，学习关爱孝敬老人；



能力目标：

培养自主，开放识字的能力，培养合作阅读习惯，训练朗读能力；

在教学过程方面我把本课设计为三个课时进行讲解：

1、初读课文 整体感知 2、精细品读 3、拓展延伸

二、教学过程

在教学过程方面我把本课设计为三个课时来进行学习：

1、初读课文 整体感知 2、精细品读 3、拓展延伸

三、教学重点、难点：

认读生字，运用生字，感悟亲情；

四、教学过程

第二课时：（精细品读）

1、

复习导入，回想故事情节，回答教师问题：本课描写了什么季节

的阳光？你是从哪个地方看出季节的？由阳光引发了一个什么故事呢？这篇文章的主人公叫什么名字？（学生回答）

2、师生一起学习1---3自然段，思考：这一部分是怎样描写大自然的？（学生踊跃回答后教师出示课件图片，让学生亲眼感受到灿烂阳光下美丽的大自然）

3、学生根据课件图片学习补充句子，美化句子：草地上开满了

的 鲜花；草地好像 ；小鸟在天上 的飞着，好像在说：“ ；”拓展词语知识，为学生看图说话打下基础；

4、教师继续提问：佳子感受着温暖的阳光，她的心情是怎么样的？从哪些地方可以看出？

5、

师生一起学习4---8自然段，由学生朗读这几段，然后思考问题

6、

佳子在自己感受温暖的阳光，美丽大自然的同时，她还想做什

么？为什么？可以看出佳子是个怎么样的姑娘？

（把阳光送给奶奶，因为奶奶腿脚不方便，很久没有见到阳光了，佳子是个善解人意的姑娘）

7、学生一起读5、6自然段，并且思考：为什佳子要紧紧的包住阳光呢？从这句中你体会到了什么？

（怕阳光跑掉，她想给奶奶更多的阳光，对奶奶的孝心，老师解释“孝心、

爱心”的区别于用法）

孝心：孝心是对双亲长辈孝敬的心意。

爱心：指关怀、爱护他人的感情，对象可以是人，也可以是小动物。

8、教师阅读第七自然段，学生思考：佳子把阳光带给奶奶时，发生了什么意想不到的事情？佳子急的快要哭出来时奶奶是怎么说的？跑到奶奶心里的阳光是什么？

（阳光不见了，奶奶说阳光跑到她的心里了，跑到奶奶心里的是佳子的孝心）

9、通过奶奶的语言和动作你能体会奶奶是什么样的心情吗？（感动、激动、慈祥）从那些词可以看出？

10、让学生试着用自己的话总结全文，从两个方面总结；

佳子是怎么样的一个孩子？

我们要学习佳子什么？

第三个课时：（拓展延伸）

1、

学习用感情朗读课文，要根据词义读出人物的内心世界；

2、

辅导学生背诵课文，先让学生试着用自己的话复述，在逐步精细背诵，锻炼学生的语言组织能力；

3、

练习生字词的书写；

4、

说一说生活中你是怎样孝敬长辈的？