15 我真希望课件配套优秀教案案例

《我真希望》

一、教学目标

1、知识与技能：

（1）复习巩固“希、囱、浓、而、盈、喷、粉、晶、莹、淡、芬、芳、悠”13个会认字，“而、洁、彩、尘、芬、芳、晶、居”8个会写字及以下词语：希望、洁白、芬芳、粉尘、云彩。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）用多种形式诵读诗歌，体会诗歌的语言美。

2、过程与方法：

在多种形式的朗读中让学生体会到我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，我们大家都要爱护她、保护她。

3、情感态度与价值观：

通过诗歌的学习，让孩子们关注自己周围的环境，使孩子们具有保护环境的愿望和行动。

二、教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点：

会背诵诗歌，体会诗歌的语言美，增强环保意识。

四、教学准备：

教师：课件及环保资料

学生：调查身边的环境，收集相关资料。

五、教学流程

第一环节

情景导入，激发兴趣

一、通过课件展示烟囱冒烟画面导入

孩子们，这是什么？平时我们看到的烟囱里冒出的都是什么？你想不想一直生活在浓烟污染的环境中呢？希望它们消失吗？

二、板书课题，指导有感情读好课题。

有个小朋友看见烟囱喷出来的烟雾迸发出了很多的希望，今天，我

们就一起来看看他都有些什么希望呢？——《我真希望》

第二环节

朗读感悟，合作探究

一、复习巩固生字词语。

游戏：读字词救小羊。（课件显示情境：大森林里，小羊站一边，大灰狼站在另一边。大灰狼慢慢走近小羊，学生同时大声快速准确读出生字。如果学生还没读完，大灰狼就会走到小羊跟前，吃掉小羊；如果学生读完生字大灰狼还没走到小羊跟前，大灰狼就会停下来，小羊就得救了。）

二、自选小节，自学课文

1、我真希望什么呢？请孩子们挑选出你最喜欢的小节，大声朗读几遍。

2、说说你想用什么样的方法学习你喜欢的小节。（生交流学习方法，老师指导。（1）、有感情地朗读。（2）、读读记记，说说诗中描写的画面。（3）、读读画画，画出诗歌中描写的画面。）

三、理解内容，诵读诗歌

1、重点指导学习第一小节（屏幕展示句子）

（1）喜欢第一小节的孩子一起来读读。

（2）指导朗读“飘出”、“轻盈洁白”、

“云彩”这几个词语的读音。

（3）带着对美好生活的向往美美地读这一小节。（评读）

2、师生共同学习第二、三节（屏幕展示句子）

（1）师示范朗读第二、三节，让学生充分感受语言美。

（2）生齐读第二、三节。

（3）指导朗读“喷出”、“吐出”、‘“清澈晶莹”、“芬芳”几个词语的读音。

3、阅读一、二、三小节，边读边思考这三个小节有什么不同。（教师指导，我真希望是什么？是用哪两个词语连接起来的？）

4、师引读，学生自读第四节：我真希望啊……

5、整体阅读，通过指名读、对比读、轮读、引读等多种形式练读。

6、生看板书，齐背诗歌，配上自己喜欢的律动。

第三环节

联系实际，加深感悟（10分钟）

一、课件出示环境污染的画面，让学生联系生活实际谈谈感受。

（通过观看有关环境污染的资料，结合实际情况，深化本课主题，进一步激发学生对保护环境重要性的认识，为后面动笔写小诗做好准备。）

二、请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境的愿望写一写。孩子们，我们都来当小诗人。（课件出示：我真希望，（垃圾堆里的）不是（垃圾），而是（朵朵盛开的鲜花）；我真希望，（天更蓝，水更清，空气更新鲜。）

三、说一说：我们应该怎样从身边做起，保护环境？

（设计这一环节，是将开放性与实践性相结合，把学习内容从课本向生活进行延伸、拓展，这样既学习了新知识又巩固旧知识，同时照顾到不同水平孩子的情况，使每个孩子都能有所收获。）

四、总结。

五、板书设计：

15 我真希望

飘出

云彩

喷出

不是……而是……

泉水

吐出

芬芳

漂亮

保护环境