滑动与滚动国家获奖教案｜教案在线预览

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滑动与滚动【教学目标】科学概念：摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关、对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大；运动的物体失去动力后自己会停下来，使因为受到了摩擦力的作用；滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置。过程与方法：做简单的对比实验；用简单物品模拟做滚珠轴承。情感态度价值观：通过

资料类型：教学教案文档

所属课文：滑动与滚动

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2026-07-19 20:17:37

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学校：湖南省长沙市芙蓉区蓉园小学

滑动与滚动国家获奖教案

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2026-07-19 20:17:37

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关键词：滑动与滚动国家获奖教案

正文

滑动与滚动

【教学目标】

科学概念：摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关、对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大；运动的物体失去动力后自己会停下来，使因为受到了摩擦力的作用；滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置。

过程与方法：做简单的对比实验；用简单物品模拟做滚珠轴承。

情感态度价值观：通过了解人类改进搬运重物的方法，感受科学技术与社会的关系。

【教学重点】用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力。

【教学难点】整理分析对比实验获得的数据，分析结果

【教学准备】分组准备：实验用小车一辆、弹簧测力计

【教学过程】

一导入

昨天老师做了个梦，我梦到我穿越到了古代埃及，当时人们正在修建金字塔，要把很大的石头从很远的地方运到建金字塔的地方，问我有什么好的方法没有。你能帮忙回答吗？

我们来看看古埃及人是怎么做的。

二、滑动与滚动

1.为什么要在石头下面垫圆木呢？不垫木头话石头是怎样运动？垫了木头是什么运动方式？

2.滚动是不是比滑动省力呢？我们需要研究物体滑动与滚动受到的摩擦力有什么不同。

3.老师这里有小车和弹簧测力计，能不能利用这些材料设计实验方案？

4.试验中我们改变的条件是什么？哪些条件是不能改变的？

5.现在让我们用实验验证我们的猜想。（学生实验）

6.汇报交流。

7.小结：同一物体滚动比滑动受到的摩擦力要小得多。

8.你能说说汽车行驶和刹车的运动方式吗？

三、滚珠轴承

1.以前的车轴非常简单，现在的自行车的车轴是什么样的呢？我们来看一下，你发现了什么？

2.这些钢珠，是滚珠轴承里的。滚珠轴承起到了什么作用呢？我们来看视频。

3.你能说出其中的科学道理吗？

4. 滚珠轴承将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小了摩擦力。

四、总结

1.这节课你有什么收获？

2.（出示四驱车）你知道为什么四驱车旁边要装导轮吗？

3.不管是玩具车还是真实的车，都有很多巧妙的设计，我们用心观察和思考，能获得更多科学知识。

【板书设计】

滑动与滚动

同一物体滚动时受到的摩擦力明显小于滑动时受到的摩擦力

关于本教案的常见问题

Q：滑动与滚动国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《滑动与滚动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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