13 我是什么优秀教案

13、我是什么

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文，在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。

2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

3、激起学生爱水的思想感情。

教学重点：

1、正确、流利地朗读课文。

2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。

教学难点：理解水的变化与人类的密切关系，使学生懂得要保护水资源，增强保护环境的意识。

教学方法：自主、合作、探究。

课前准备：课件

教学过程：

一、复习导入：

课前谈话：课件出示孙悟空图片。师：他是谁？喜欢他吗？ 今天很多生字宝宝想也想学孙悟空变一变，藏在词语里小朋友还能读准它们吗？

二、学习课文。

(一)细读、品读课文1、2、3自然段。

１、同学们的生字掌握得真好，回忆一下，我到底是什么呢？

２、老师贴小水珠图：多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？就让我们看看小水珠都变成了什么呢？请同学们自由读读课文的

1——3自然段，用笔划一划小水珠变成了什么？

学生回答 师板书：汽 云 雨 雹子 雪

３、

小水珠能有这么多变化，真神奇！那它是怎样变得呢？课文中是怎么说的呢？我请一位小朋友来读读课文第一自然，其他小朋友边听边用笔划一划小水珠是怎样变成汽的句子？

(1) 谁能用课文中的话来回答

(2)出示课件（水变成汽） 指名读，齐读

4、“汽”又是怎样变成“云”的呢？谁来读读汽变成云的句子？ （1）课件出示描写云的句子和图

（2）“云”多像一位爱美的小姑娘啊，有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服，有时候又把红袍披在身上，让我们自由的读一读，独处对她的喜爱吧！

5、飘浮在空中的云还会变呢？请小朋友用自己喜欢的方式读读第二自然段。

（1）

练习说话：我是云，我会变成（ ）（ ）和（ ）

（2）

同学们，他们从天而降的样子一样吗？你是从哪儿看出来的？

生

述 课件出示填空：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠（落）下来，人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球“打”下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵“飘”下来，人们有管我叫“雪”。

（3）如果老师把括号里的字的顺序打乱，你们看行吗？学生回答

指导朗读：雨落得温柔，冰雹打得急促、野蛮。雪花飘得轻逸。（在

朗读中体会作者用词的准确。）指名读 男女赛读

这会儿，我们的水就有了这么多变化，真是太神奇了。

6、请同学们闭上眼睛，（出示音乐课件）师范读第三段，问：同学们，你好象看到了什么？（同学们的想象力真丰富呀！）这是一幅多美的图画呀？同学们，你们想读吗？

7、小小魔术师水真的是千变万化，它来到地面上，讲开始一场有趣的旅行，请小朋友自由读课文第三自然段，边读边想，水珠去了什么地方，做什么了？

学生自由读课文

8、谁来说说看，你喜欢哪里的小水珠？为什么？

9、学生交流。

（生１读：我在池子里睡觉。师：我们学着他的样子休息一会儿，哦，教室里真安静，水一定睡得很香吧！来，轻一点，别把水娃娃吵醒了。来，一起读）

（生２读：我在小溪里散步。师：你为什么喜欢呢？（生说）我看到你悠闲自得的样子了，来，你再来读一读，你真是欢快的小溪流啊！）

（生３读：我在江河里奔跑。师：看来你也是一个跑步能手，你来读读看！多有精神的小运动员啊！长江后浪推前浪，小水珠，可别落后，跑得有劲点！）

（生４读：我在海洋里跳舞唱歌开大会！师：大海真是最棒的游乐场，又可以唱歌，又可以跳舞，太热闹了！开大会人可多呢！是

啊，海水卷起朵朵浪花，那是水在跳舞，海水拍打海岸，那是水在唱歌啊！）

10、水的旅行丰富多彩，让我们也随着小水珠出发去旅行吧！

齐读第三自然段。

（二）我的脾气。

现在，小朋友对水一定了解很多了，可你们知道吗？水的脾气有点怪，说他老实吧，有时他的确很乖；但发起脾气来，又很坏。小朋友到课文中找一找，水有什么脾气呢？

１、生自由读课文。

２、来，谁来说，水有什么脾气？（温和、暴躁）师板书，这是一对反义词，温和时的水晶莹宁静，这时水会做什么好事呢？（灌溉庄稼，发动机器）

你真能干，从文中找到了答案，有了水，农民伯伯的庄稼一定越长越壮。工人叔叔还把水储蓄起来，建成一个个大水库，利用水来发电。那同学们知道，在我们生活中可以做什么呢?练习说话。

（出示水的用处真大，可以___________）

３、水暴躁的时候，又做了哪些坏事呢？

4、（播放暴发洪水的图片）水一发起脾气，冲毁了房屋，淹没了庄稼，许许多多人无家可归，甚至有许多人失去了亲人朋友。同学们，我们离不开水，可我们也不希望有这样的洪水出现在自己的身边，是吗？刚才同学们看到了水温和与暴躁时的样子，请你轻轻读课文，看看谁能把水的两种脾气读出来呢？

自由读——指名两个小朋友对读，还有小朋友想读吗，那好，老师请女生读温和时的水，男生读暴躁时的水。

5、人们为了让水多做好事，少做坏事，想出了种种办法管住水，像刚才说的造水库建电厂就是其中的一种方法，小朋友还有别的办法吗？指名说。

6、植树造林是一个解决水灾最好的办法，在我们蓝色的地球上，浩瀚的海洋，奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流……美丽的水圈构成了万物生长的源泉。水是生命的摇篮。只要管住水，用好水，才会有我们这个五彩缤纷的世界。

三、升华情感：

因为有了水，世界如此美妙，但是现在许多人一点也不珍惜，现在水的身体越来越脏，越来越虚弱了。

1、同学们，看着这些不爱惜水，不珍惜水的现象，你想说什么呢？

2、听着小朋友真心的话语，老师相信水娃娃一定开心极了！请同学们用我们的实际行动，为保护水资源尽自己的一份力，用自己的实际行动做一名节水小卫士，爱水小卫士。

3、拓展交流：教师介绍：水对人类的贡献和带来灾害的资料。以及人类想出了哪些办法让水只做好事，不做坏事。

四、作业设计：

1.再读课文，找出自己喜欢的部分，背一背。 2.画一画水的变化的连环画。

板书设计：

13、我是什么

云

雨

雹 雪

汽 落 砸 飘

水