lesson 2教案公开课一等奖

新人教版小学英语三年级上Unit 3 Food Lesson 2 成都市胜西小学

陈靓

执教课题：Food 执教教师：成都市胜西小学

陈靓

执教年级：三年级

教学内容分析：本课时内容选自《新人教版小学英语》（一年级起）三年级（上）Food。本单元的学习内容围绕一日三餐这个话题进行听、说、读、写的练习，学生能在会话中表达自己一日三餐想吃的食物。在这一课时中，围绕本单元的内容进行情景对话练习，在第一课时的已呈现的情境的基础上，在本课时针对主要功能句“- What do you want for breakfast / lunch / dinner？

- I want some ....”通过说唱歌谣，改编对话，以及课堂活动，让学生在演玩说唱中进行对话操练。学生不仅听懂会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句，还能在恰当的情境中灵活的运用功能句，使语言的综合运用能力得到了锻炼。

学情分析：本次授课对象为三年级学生，通过两年的听说读的训练，孩子们已有一些词句的积累，能独立认读一些词句，并具备初步的语言表达能力。三年级孩子已表现出一些强烈的自主意识，可以通过提供自主学习和互相交流的机会，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

教学内容

1、话题： Food 3、词汇：（核心词汇）bread, meat, potatoes, cake, ice cream, fruit, tomatoes, breakfast, lunch, dinner 4、句型：- What do you want for ...？ - I want some ... 5、功能：使用主要句型“- What do you want for ...？

- I want some ...”询问和回答一日三餐想吃什么的功能句；恰当使用功能句表达自己想吃什么食物。

6、策略：在真实的对话场境中，理解并使用语言进行对话交流。

教学目标：

在本课结束时，学生能够：

1、

熟练掌握并运用有关食物的单词: bread, cake, ice cream, meat, potatoes, tomatoes, fruit。

2、

理解并运用主要功能句“- What do you want for ...？

- I want some ...”的意义，并在恰当的情境中运用。

3、

在会话交流活动中与他人合作，综合运用所学语言与他人交流。

教学重点：

1、理解重点句型“- What do you want for ...？

- I want some ...”，使用句型询问和回答一日三餐想吃什么。

2、在恰当的情境中运用语言，与他人进行交流。

教学过程

Steps

Warm-up Step 1 1’

Lead-in Step 2 2’

展示图片，请学生猜图片中的场景。

揭示图片场景，请学生联想场景中有关的食物名称。

Look, listen and repeat Step 3

2’

出示对话场景图，提问：

Who are they? 了解对话的人物和场景，引入话题

全班活动

场景设置

复习食物词汇，为语言学习做准备。

全班活动

跟随录音，说唱歌曲，进行表演。

课前热身，准备进入本课学习。

全班活动

Activities Intentions Interaction Pattern

Where are they? 学生描述图片，猜测图中人物在谈论什么话题。

揭示课题并板书：Food。

Step 4 5’

根据话题，教师提问：

What does dad want for dinner? What does Yaoyao want for dinner? 播放录音，学生听录音并跟读。

根据话题，教师继续提问：

What do they buy at the supermarket? 播放录音，让学生带着问题听对话，然后讨论问题，加强对对话的理解。

猜测录音对话内容

加强理解对话内容

全班活动

Step 5

5’

Let’s talk

Step 6

8’

让学生独立阅读对话内容。

逐句播放录音，让学生跟读对话。

鼓励学生跟读或尝试独立朗读对话。

学生看插图和对话，分角色朗读对话。

内化语言

建立声音与文本之间的联系

个人活动

全班活动

小组活动

学生讨论：

What do you want for breakfast / lunch / dinner?

练习模仿对话

小组活动

进行分组对话，并展示三餐的图片。

学生用小语段介绍一日三餐：

I want some ... for breakfast / lunch / dinner.

综合运用语言

Extension

Step 7

7’

介绍afternoon tea，观看一段关于下午茶介绍的视频。

学生讨论：What’s for tea? 呈现与tea有关的食物词汇。

创设下午茶情景，进行活动：What do you want for tea? Blackboard

Unit 3

Lesson2

Food

bread

meat

potatoes

cake

ice cream

fruit

tomatoes

-What do you want for ...?

- I want some .... 文化渗透

课外词汇拓展

在情景中综合运用所学的语言

全班活动

课后反思

本节课所在的单元主题是谈论有关食物的话题，学习询问和回答一日三餐想吃什么的句型，以及关于食物名称的词汇，是本单元的重难点。

在对话活动中，设计了多样化的课堂活动，采取了读、说、唱、演的方式，激发学生的学习兴趣，参与语言实践。在不同的情景创设下，引导学生进行自主学习，小组合作讨论交流，并帮助他们在小组合作学习中培养相互沟通和交流的合作意识。在afternoon tea的情境中，让学生感知语言和语境，对学生进行文化渗透，培养国际交流的意识拓展国际视野，最后在一定的语言情境中综合运用所学语言。对于学生而言，有个体差异。大部分孩子已具备初步的语言交流能力，能用简单的英文词句表达或描述事件。在课堂活动中，大部分学生愿意表达自己的意见，积极性很高。