Cppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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Unit4《My home》 Part C教学设计武安市光明小学韩鲜红【教学目标】1.能听懂、会说：Where are ?Are they?Yes,they are./No,they aren’t并能在实际情境中运用。2.通过Let’s chant，使学生复习巩固Let’s talk中学过的语

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2018-04-12 14:05:00

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学校：武安市光明小学

Cppt配套的板书设计及意图

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2018-04-12 14:05:00

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关键词：Cppt配套的板书设计及意图

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Unit4《My home》 Part C教学设计

武安市光明小学韩鲜红

【教学目标】

1.能听懂、会说：Where are ?Are they?Yes,they are./No,they aren’t并能在实际情境中运用。

2.通过Let’s chant，使学生复习巩固Let’s talk中学过的语言。

3.了解Story time的故事内容。

【教学重点、难点】

听说认读句型Where are ? Are they? Yes, they are. /No ,they aren’t并在实际中运用。

【教学准备】

本课时所需的课件。

【教学过程】

一、 Warming-up 1. 播放歌曲My home，教师带领学生一起演唱。老师可以用本单元学过的单词替换歌词的部分内容。

2.利用多媒体出示let’s chant部分歌谣，师生有节奏吟唱

3.展示：Where is the book?/Where are the books? 4.task time: 教师让全体学生观察图片找出物品对应的图片。说：Where are the chairs ?继续问：Are they on the table?学生回答：No,they aren’t. 直到找到，学生回答：Yes,they are.They are in the box.师点击图片放到相应位置。

教师将chairs藏起来，让学生用rulers来替换，被问到的学生回答：No,they aren’t. They are near the table.用pears,rulers替换操练。

二、Presentation A.情境导入

播放动画，让学生边听录音，边思考：回答问题Where are the glasses? B.听音正音

1.听录音，跟读课文对话。

让学生自己尝试读对话。

教师指着板书领读问答句（肯定、否定回答）。

2.让学生听录音，了解故事内容。由学生提出不懂的地方，师生共同

解难释疑：They are not my glasses，change 意思等

3.全班分角色朗读。

三、Practice A.合作共建

两人一组分角色读对话。（交代学生，不要忘了轮流换角色。）让学生做对话表演，评出一组“最佳搭档”。

B.表演展示

学生两人一组练读问答句。检查一两组学生。

C.让学生复述故事。

Retell the story D.小练习

四、summing up 1.总结本节学会知识点

2.文化渗透：

养成良好的习惯，Put your things away, and take care of them. 放好自己的物品，保管好它们。

五．Homework 从以下作业中自选一个：

(1)Listen to and read the story in this unit. (2)Act out the story with your partner. 【板书设计】

Where are…? Are they…? Yes, they are./No, they aren’t.

关于本教案的常见问题

Q：Cppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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