Lesson 5 What are these?第一课时导学案

Lesson5《What are these?》教学设计

Let’s learn 付

莹

Teaching aims: 1.

学生学会拼写本节课所学的六个名词词组toy cars、toy planes、toy jeeps、toy bikes、teddy bears 、toy rabbits.的意思。

2.

学生学会说问候语：

--What are these?

--They’re ……

--Are those……？

--Yes, they are.并能熟练地运用。

3.

培养学生合作的能力。

Key and difficult points: 1.

会拼写六个单词。

2.

可以用“What are these?"和同学交流。

Teaching aids: Words Cards

Teaching process: 一. Warm-up/Revision 1.师生相互问好。

2. Listen a song: Old MacDonald had a farm.

3.复习单词：

cow、dog、pig、chick、duck 的单复数形式. 二.Presentation:

1.

教师告知学生名词的复数一般情况下直接加s;单词以s、x、ch、sh.结尾的，复数要加es. 2.

学习新单词toy cars, toy planes、toy jeeps、toy bikes、teddy bears 、toy rabbits 师出示一辆玩具小汽车问：What’s this? It’s a……(请一位学生回答) S1:It’s a car.师接着问：Is this a real car?这是一辆真正的小汽车吗？No, it’s a toy car.出示单词卡片toy car 3.

学了新单词后，引导学生用“What are these? They’re toy cars/toy planes/toy bikes/toy jeeps/teddy bears/toy rabbits. 4.补充Are those……?Yes, they are. 5.学习Let’s learn 三.Practice: 师创设情境《Go to the zoo》

出示动物图片，引导学生用--What are these?

--They’re ……

--Are those……？

--Yes, they are.操练对话。

四.Play a game 听音乐传球

师向生讲明游戏规则：音乐停，球落谁手，谁就迅速说出老师手中的单词或句子。

五.Summary 1.引导学生齐读板书所示的课文内容

2.Homework:

学生二人一组练习用--What are these?

板书设计：

--They’re ……

--Are those……？

--Yes, they are. 进行对话。

Lesson5

What are these?

Let’s learn --What are these?

toy cars

toy planes --They’re……

toy jeeps

toy bikes --Are those……？

teddy bears

toy rabbits --Yes, they are.

说课稿

付莹

我执教的是出自科普版四年级下册的第五课的Let’s learn，教材注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过多种形式的话题，丰富多彩的语境活动，让学生轻松的感知英语，学习英语，达到掌握英语，应用英语的目的。

二、教学目标

我能以总体课程和学生的需要设计教学目标。本节课的知识目标：

Four skills: toy cars、toy planes、toy jeeps、toy bikes、teddy bears 、toy rabbits.。

Grasp the key sentence patterns:-- What are these? --They are……

--Are those……？

--Yes, they are. 学生在上完这课后能辨别动物的图片，并说出相应的单词；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际，达到了学以致用的目的。情感目标是通过活动，让学生在学习交流中相互合作，获得自信和成就感；培养学生爱护动物的意识。本节课学完对话后,学生几人一组练习对话表演,很好地达到了教学目标。之后多媒体播放动物动画歌曲，让学生感受到了动物带来的无穷魅力，并油然而生要保护动物，爱护动物的情感。

二、教学方法

1、让英语课成为学生的一种享受。

开设小学英语的目的是培养学生学习英语的兴趣。语言知识是永远学不完的，但是拥有了学习语言知识的兴趣是一辈子受益无穷的。我所上的这课虽然内容有点枯燥无味，但是我始终将音乐、游戏、竞赛、奖励结合起来，激发学生的兴趣,学生们一直饶有兴趣。从他们充满兴奋的脸上我感觉到我成功了。

2、将教学情景贯穿于整个教学过程

本节课的教学环节与情境紧密联系，如播放动物动画歌曲。学生在轻松、和谐的氛围中学习、操练和运用所学语言知识。

3、重视教学过程的评价，及时奖励学生。

我认为只有促使学生从一个成功走向另一个成功，学生才能体会到学习的乐趣和成功的喜悦，也只有学习成功，学生学习英语的兴趣才能长久保持。因此我根据学生的层次为他们创造成功的阶梯目标，这样给他们创造得到奖励的机会。在教学中采用个别奖励和集体奖励相结合，个别的奖励培养他们的成就感，给学生伸一个大拇指,一个笑脸。