Lesson 1教学设计及课堂实录

Unit1 School subjects 单元教学目标

1.能够听懂，会说有关学校课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computer class；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2..能够听懂，会说用来询问有关星期几都有什么课的功能句：What classes do you have on ...？及答语We have ...初步学会在恰当的情境中运用：通过描写句子体会句子的规范书写。

3.能够读懂有关自己喜爱的一天喝所上课程的信件，然后填写相关信息完成填空，能写出相应回信。

4.能够借助熟悉的已学过单词和图片感知字母a在开音节中的发音，能够区分a在闭音节中的发音的不同。

5.能够读懂fun time 中的故事内容。

6.学唱与本单元相关的歌曲。

7.能够借助图片读懂Story Time的故事，并在教师指导下进行表演。

Lesson 1 教学目标：

能够听懂，会说有关学校课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computer class；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2.能够用学过的功能句：Do you like...？进行提问Yes，I do.或No，I don’t回答。

3.能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。

教学过程

A：Look，listen and chant 1.热身与导入

引导学生说唱关于星期的歌谣

2.师生交流

板书英文星期缩写，与学生一起填写本班的课程表，

We have six classes on Monday，they are Chinese，English，science，art，PE and music. 完成表格后，教师手指任何一个课程，询问

T：Do you like...？

Ss ：Yes，I do. No，I don’t .

呈现学习内容和：

学生观察A项情境图进行交流：

T: Who is she？

What classes does she have? Does she like...? Ss: She is ... She has ... Yes, she does. No ,she doesn’t.

T: Listen to the chant now. 学生听歌谣，感知歌谣。

学生听歌谣，教师跟随歌谣中先后出现的单词，依次呈现重点单词。

学生跟唱歌谣。

学习art，板书可以称画出小汽车car T: What this？

Ss ：It is a car. 让学生感知ar的发音，板书art，学生读出ar：ar--ar---car Car 引导出art ，ar--ar---art T：I like the beautiful car，what a about you？

Music 和maths的学习：

教师出示耳机，They are earphones，I am listening to music. I like music. It is beautiful. 教师出示music单词，教师读出学生跟读，让学生感知字母m和c的发音。

教师出示数学书

T：This is a maths book. Do you like maths. Why ？

Ss：It is fun.

Tt：Me，too. 学习computer class 教师用手触摸教室的电脑

T: This is a computer. Do you like computer games. 出示computer class卡片并读出，学生跟读

学习science，教师出示科学用具，让学生理解是科学课。教师读出发音，学生跟读。

学习Chinese和English，教师出示英语和语文书，让学生理解两个单词的意思，教师读出，学生跟读。

学习PE T：Do you like playing football？Do you like playing pingpong？

引导学生：Do you like PE? 让学生会体会PE的意思。

教师字词出示所有卡片，学生一起认读。

Ask and answer 教师引导学生观察图片，进行交流。

Who are they？What are the talking about？

教师播放录音，通过提问验证学生是否了解意思。

T: Does Bill like computer class？

学生听录音，跟读对话。

教师示范，进行角色表演对话。

Let’s write

引导学生认读C项单词，指导进行描写。

板书：