Lesson 1 I can help youppt配套教案和课堂实录

课 题

教学

能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义bad, me, again Lesson1 I can help you

课 时

第一课时

目标

教学重点

Glad to meet you again. Me ,too. 教学难点

(1)复习检查：[来源@*~^:中教网&]

How are you? Not bad.

Let's talk的前两个情景

教

学

过

程

(2)导入新课：

A. 学习生词again和bad：学习again：先在黑板上写上again，读几遍，然后教师说：“Look! I can clap my hands.”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again.”并再拍一下手，让学生猜一猜again是什么意思。学习bad：教师自问自答，先说：“How are you?”“I'm fine.”再说：“How are you?”“Not bad.”再让学生拼读bad并说出词义。由于这个词在第一册中已出现过，B.复习单词：教师出示下列含[æ]音的单词的卡片，让学生拼读并说出词义：am, can, and, that, thank, glad等。 A. 复习见面问候语：师生问好，师：“Hi! ××× .”生：“Hi! Miss(Mr) ×.”师：

“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I'm OK. Thank you. And you?”师：“I'm fine, too.”

学生不难掌握。

B. 导入对话：用听音导入法和自问自答导入法导入Let's talk

教

学

过

程

的前两个情景。方法是先听两遍录音，由于对话内容基本上都是学过的，学生可以听懂。听完录音后教师先自问自答：“Glad to meet you again.”“Glad to meet you, too.”再说：“Glad to meet you again.”“Me, too.”让学生猜一猜“Me, too.”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍录音。 (3)操练：

A. 听音跟说：先让学生听前两句，逐句跟说，并集体复述，再让学生听后三句，逐句跟说并集体复述几遍。

B. 交际操练：为了便于操练，可将原来四个人的对话调整为两人

之间的对话，即将“Hi,Tom!”(操练时可用学生的实名)放到最前面，教师在黑板上写上每句的关键词：“Hi,Glad / Me / How? OK, Thank, And / bad”。将学生分成左右两部分，各担任一个角色集体对话，再调换角色。再以每排为单位进行对话。说过几遍后让同座同学进行对话。最后教师从左边和右边学生中随机抽一些同学进行对话。

课 题

教学

目标

教学重点

教学难点

教

学

过

程

Let's talk的剩余部分和Let's chant [w*@z%s]

(1) 复习检查：

A.复习上课时所学的句子：教师举卡片，上面写道“很高兴再见到你。”“我也是。”“你好吗?”“不错。”等，让学生说英文。

B. 三分钟自由对话：教师叫若干对同学站起来，说上一课时及以前所学的交际用语。

(2) 导入新课：

A.学习生词和词组：听两遍录音，然后板书English, at, not good at, help。领读English数遍，边读边指课本封面上的“English”和“英语”，再让学生自己拼读at和help这两个闭音节词，并将中文意思告诉学生。学习not good at可拿出一张打70分的英语试卷并说:“I'm not good at English.”说完后让学生说not good at的汉语意思(是“不太好”)。

B. 导入对话：教师手拿英语课本，用自问自答法导入，第一遍最后两句说：“Thank you.”和“That's OK.”第二遍说：“Thank you.”“Not at all.”并反复说几遍“That's OK.”“Not at all.”并告诉学生两者都是“没关系”的意思，都可以用来回答“Thank you.”

教师表演两遍后让学生听几遍录音。

Lesson1 I can help you

课 时

第二课时

四会单词help和English .只要求能听懂和会说,不要求认读的单词again，back，friend.

I'm not good at English. I can help you.

教

学

过

程

(3) 操练：

在听录音的同时，教师写上每句的关键词not good, help, Thank和OK，听过两遍后让学生逐句跟说几遍。第一句“I'm not good at English.”是新内容，且句子偏长，要多练几遍，然后让每一竖排的学生站起来说这个句子，最后叫一些同学站起来说。在每个同学都会说后，将全班分成左右两部分对话，或两个竖排之间对话。最后同座同学间对话，并叫若干对学生站起来对话。

(4)Let's chant：

先让学生听几遍录音，并将生词back, school和friend的意思告诉学生，这些单词只要会说即可，本段歌谣复习了“I'm ....”“You are ....”和“I can help you.”等句子。