Let’s Spell说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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2017春人教版（新起点）英语五下Unit 1《Keeping Healthy》（Let’s Spell）教学设计Unit1 Let’s Spell教学设计【主题】Keeping Healthy 【课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：Let’s Spell

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2018-04-28 08:43:00

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学校：新民市大民屯学校

Let’s Spell说课稿【一等奖】

未知

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关键词：Let’s Spell说课稿【一等奖】

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2017春人教版（新起点）英语五下Unit 1《Keeping Healthy》（Let’s Spell）教学设计

Unit1 Let’s Spell教学设计

【主

题】Keeping Healthy 【课

时】第4课时：Let’s Spell

一、本课教学目标

1. 能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合ea在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这一字母组合的其他单词。

2. 能够尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。

教学建议

A. Listen, point and repeat. 1. 热身、导入

教师呈现一些学生学习过的、包含有字母组合ea的单词（若能找到一首有关字母组合ea的歌谣或歌曲更好），请学生朗读，然后提问学生：How do you pronounce“ea”? 引导学生发现并总结出ea在单词中的发音规律。

2. 读词练习

(1) 学生听A项录音，并跟读单词。

(2) 学生尝试拼读单词，将组成单词的每一个字母的发音都读出来，然后将它们拼到一起，组合成完整的单词发音。可以先拼读出其中所包含的字母组合的发音，如：head-/e/-/h/ /e/ /d/-/hed/；bread-/e/- /b/ /r/ Id /d/-/bred/；sweater-/e/-/s/ /w/ Id /t/ /s/-/swet9/ 等等。

Tip: 在此环节中，这些单词虽然学生都已经学过，但是不一定能够准确拼读，教师要边巡视边发现学生的拼读困难，并给予适当的指导。(3) 教师请数名学生把A项的六个单词拼读给全班同学听，全班同学跟读并帮助他们纠正错误。

(4) 学生以小组为单位，再次练习拼读单词，组长要及时发现拼读有困难的学生，并提供必要的帮助。

(5) 学生再次听录音跟读，自我正音。

3. 扩展练习

学生在小组内利用每一个单词进行造句活动。针对同一个单词，争取做到组内每名成员造的句子都不同。最后，在全班进行展示或展开造句比赛。B. Listen, circle and repeat. 1. 总结发音。教师提问，请学生回答出目前他们所知道的ea的发音共有几种，并各举出一些本课以外的单词作为例子。学生先在小组内讨论，然后按发音不同分别举出一些例词，教师

分类板书这些单词，如：sea，please, seat；wheat, breakfast等

关于本教案的常见问题

Q：Let’s Spell说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Let’s Spell》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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