18 天鹅、大虾和梭鱼课件配套优秀教案案例

天鹅、大虾和梭鱼

富顺县板桥镇中心小学校

宋以权

教学目标：

1. 巩固运用学过的识字方法。认识“虾、闹”等16个生字，会写“弓、使、能”等6个生字，学习新偏旁——虫字旁。

2. 积累词语，了解词义，初步培养在语境中理解词语的学习能力。

3. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。认识合作之必要，引导学会与人合作。

教学重点：

1. 运用学过的识字方法学习生字词。 2. 朗读并背诵诗歌。

教学难点：

体会寓意。

课前准备：

1. 多媒体课件。

2. 4个带绳子的球和瓶颈仅能过一个球的玻璃瓶。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入，引入课题

（一）同学们，你们喜欢动物吗？

1. 你喜欢什么动物？它们有什么本领？（展示课件第三屏）

2. 现在老师请你们说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，

它们的本领是什么？（相机展示课件第四屏介绍梭鱼，读准“梭”字；展示课件第五屏指导书写“虾”字，介绍虫字旁。）

（二）

过渡。（展示课件第六屏） 今天，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。它是俄国作家克雷洛夫写的。（板书课题）

二、初读课文，学习生字

（一）

这篇课文写了一个什么故事？请同学们打开书读一读，遇到不认识的字怎么办？（借助拼音、问同学等方法） （二）学生自由读。 （三）说说自己读懂了什么。 （四）合作学习生字词。 1.（展示课件第七屏）依次出示词语，齐读。

2. 你想怎样学习这些生字？如果你和小组内的同学一起学习生字词，你们会怎样学习？选择自己喜欢的方法学习生字，比比赛，看谁在最短的时间学得最快！（小组自学）

3. 交流并总结识字方法。

三、再读课文，感悟理解

（一）指名分小节读。（学生评价）

通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。同时对课题出现的动物有了视觉上的认识，为理解课文内容奠定基础。识字教学贯彻始终，不拘泥于某个板块，让学生通

过多种渠道，随遇随记。

把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意

识和习惯。另外给学生充分的学习空间与余地，培养学生的学习热情。

（二）引导学生提出问题：大家都在拼命拉，为什么大车却未动分毫？（自由发言） （三）（展示课件第八屏）你看到了怎样的画面？ 1. 交流体会他们“合伙”拉车，结果却“未动分毫”。

2. 指读，评议。老师范读，师生评议。

3. 是他们当中有谁偷懒，没使劲儿吗？让我们来看看他们是怎么拉车的吧。指读第二节，评议。

4. 为什么会“未动分毫”？（展示课件第九屏）（板书：不合作） 5. 你现在最想告诉他们什么？读第一小节。评议。

（四）他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？四人小组讨论。汇报。 （五）在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？回答。

四、指导书写

（一）（展示课件第十、十一屏）

观察这两个字，各自有什么特点。 （二）指导“弓、使”，重点指导“弓”字的笔顺。

（三）评价，书写。 学会接受别人的意见。

学贵有疑，经

常在课堂中渗透这种质疑的思想，对学生大有益处。

激发学生的表达愿望,发

散学生的思维。学生们的想象很丰富，各抒己见，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，提高了语感；同时还培养了学生的联想力和想象力。对寓言寓意的理解很有帮助。

利用学生已有的知识经验，提高学生自主识字、写字的能力。有动画的课件的使用提高了学生写字的兴趣。提醒

学生注意写字姿势，让学生养成好的书写习惯。

第二课时

一、复习导入

通过上节课的学习你明白了什么？（展示课件第十二屏）

二、开火车复习生字（展示课件第十三屏） 三、书写（展示课件第十四至十七屏） （一）观察“能、往、虾、至”四个生字。

（二）自己书写。

（三）评价、修改。

四、做游戏拓展（展示课件第十八屏）

介绍游戏内容：

请两组同学，每组4人，合作从瓶子里把

4个球拉出来。 （二）提出要求：

看哪组最先把球从瓶子里拉出来。

（三）小组讨论方案。

（四）做游戏，并让学生说说他们的想法。

五、在日常的生活中我们应该如何与别人合作？

六、续编故事 如果寓言中的三个动物明白了道理，有一天，他们再来拉这辆车，会怎么样呢？

在写字中注意培养学生良好的写字习惯。每个天真的孩子都喜欢做游戏，利用游戏让他们感悟道理，就不是简单的说教，而是切身体验。培养学生的发散思维，真正理解此文的寓意。

板书设计： 天鹅、大虾和梭鱼

合伙拉车

不合作

未动分毫

道理：只有团结合作，齐心协力，才能把事情做成功。