Lesson 1设计意图

Pep小学英语三年级下册

Unit 4 My family

一、概述：

本课是pep英语三年下册Unit2 My family 中的第四课时，学生已经学习了father和mother等单词和句型 Who’s that boy/girl/man/woman? He’s…

She’s… Is she your…?Yes/No,she…，本课主要是让学生能够听、说、认读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正确的运用在This is ...句子中，并能运用所学的单词进行简单的交际。

二、教学目标：

1，知识与技能目标：

1．

Let's learn. 本部分通过学习，能够听、说、认读单词：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)，并能正确的运用在This is ...句子中,来描述自己的家庭成员。

2．

Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s… Is she your…?Yes/No,she…，并能灵活运用以上句型进行交际。

2，过程与方法：

a、通过非网络环境下的教师教读、听录音、教师示范等形式，达到能够听、说、读词汇。 b、通过师生示范，俩俩对话等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握单词。 c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容。 d、本节课主要采用了创设真实情景的方法，这样还激发了学生学习英语的兴趣也提高学生课堂的参与度。

3，情感态度价值观：

通过本课学习来培养学生热爱学习和爱家人的的积极态度。

三、学生特征分析：

本课的学习对象是三年级上学期的学生，他们已经学习了一学期的英语，他们对英语的学习很感兴趣，也有了一定的基础。本学习还是主要是以培养学生学习兴趣为目的，同时让学生掌握一定的单词和句型，并能运用所学句型经行简单的交际。

四、教学重、难点：

重点：单词brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)。

难点：正确的运用在This is ...句子中，来描述自己的家庭成员。

灵活运用所学句型进行交际。

五、教学策略设计：

本课主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习。

六、教学过程：

step1、创设情境，巩固复习

a. 学生齐说歌谣let’s chant （15页。用动画播放，活跃课堂氛围，激发学生兴趣。) b. Free talk.(划线部分可以用其他词替换。) Sarah: Hello! Where are you from? Mike: I’m from the UK. Sarah: Who’s that man？

Mike: He’s my father. Sarah: Is she your mother? Mike: Yes, she is. (老师示范，然后师生交际，最后生生交际。复习旧知识，起到温故知新的作用) step2 听读新知，初步感知。

T: Today,we come and meet my family . （1）教师利用图片学单词，并把图片贴到黑板上。然后教师出示课件进行单词练习。

（2）然后利用句子Who’s that woman/man/girl/boy?出示课件。

教师利用旧句型学单词，让学生回答。

每个单词都用同样的方法学习。

（3） Chant巩固单词并轻松一下。 先学一遍，然后第一遍听，第二遍跟读。

Step3:情境交际，巩固新知。

Now, we go meet Mike’s family , OK? 学生回答 OK! （1）教师出示课件学习单词并用句子This is ...描述自己的家庭成员。

（2）师生情境交际。

Mike:Hi,what’s your name？

Amy: Hello,my name’s Amy. Mike:Who’s that girl? Amy: She’s my sister .This is my brother.This is... （师生示范，生生交际，学生积极参与，这样可以大大提高学生的学习兴趣。）

Step 4. 拓展听读，整体感知。

拓展一: let’s sing .(20页) 拓展二：main scene 回答两个问题

：1 Who’s that woman? 2 Who’s that man?

拓展三：拓展资料三

回答一个问题

：Who’s that boy? 拓展四：拓展资料四 跟读,并学习句子

1 Who’s she? she’s my mother/sister. 2 Who’s he? He’s my father/brother.

Step 5 整体运用，灵活表达。

a. A: Hello! xxx . B: Hi! xxx. A: Who’s she ? B: she’s my sister. A: Who’s that boy ? B: He’s my brother. A: Is he your father ? B: Yes, he is.This is my mother,this is my grandfather,this is my ...

b. Family = Father and mother,I love(爱) you! 让学生了解家庭的含义。

Step 6 Homework

Make a family tree and then introduce your family to your friend.( 制作自己的家谱并介绍给你的朋友)