习作3优秀教案范文｜教案在线预览

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习作三【教学目标】:1.任选一篇读过的文章写读后感,根据提示选取有意义的内容进行表达。2.能结合具体事件清楚表达自己的感想。【教学重点】:能结合具体事件表达清楚自己的感想。【教学难点】:能结合具体事件表达清楚自己的感想。【教学评价设计】1.评价主体多元化:教师评价、学生评价、生生互评相结合。2.平价

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所属课文：习作3

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2018-04-03 16:00:00

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学校：常州市芦墅小学

习作3优秀教案范文

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关键词：习作3优秀教案范文

正文

习作三

【教学目标】:

1.任选一篇读过的文章写读后感,根据提示选取有意义的内容进行表达。

2.能结合具体事件清楚表达自己的感想。

【教学重点】:

能结合具体事件表达清楚自己的感想。

【教学难点】:

能结合具体事件表达清楚自己的感想。

【教学评价设计】

1.评价主体多元化:教师评价、学生评价、生生互评相结合。

2.平价策略多元化:教师收集整理学生在课前做的问卷调查,对习作通过自评、互评、师生共同赏析等平价策略共同提升。

【作前准备】:

收集古今中外名人惜时、勤学的事例或找一些具有感人事例的小故事。【教学时间】:2课时

【教学过程】:

第一课时

环节一、作前指导-----观察体验,激活愿望

(一)、课堂导语

引导回忆:同学们,你们最近看过哪些课外读物,看后有什么感受吗?(抽几名同学谈)

点拨话题:刚才大家讨论的很热烈,今天我们就根据自己的体会,写一写读后感好吗?什么是读后感呢?(自由发言,教师总结。)

(二).读习作提示,明确习作要求

1.一本好书,你读后一定会有很多感受,把自己的这种感受写出来,要联系生活实际和思想实际,写自己的真实看法,也可以对其中某些内容谈谈自己的看法。

2.读一读例文《从〈海伦.凯勒传〉想到的》,想一想,小作者是怎样写读后感的?(注意分清哪些句子是复述,哪些句子是写感想)

3.题目可以用“《****》读后感”或“《****》有感”,也可以根据写的内容拟定题目。

环节二、下笔成文-----文笔互动,习作实践

(三).习作指导

1.紧扣原文抓住重点。

必须是从原文引发出来的感想、体会,不要面面俱到,泛泛而谈。应集中到自己感受最深的一点或两点上来发表议论。

2.联系实际,情感真实。

这个“实际”可以是自己的思想和生活实际,也可以是别人的思想和生活实际,也可以是社会实际,选择自己感受最深的事写并结合切身体会,体会才真切,文章才具有说服力。

3.读感结合有侧重。

正确处理好“读”“感”的关系。“读”是“感”的前提和引子。“感”是“读”的结果和目的。因此要有读有感,读感结合,比例协调。不能只读不感,一味抄写课文,没有体会,也不能只感不读,离开原文意思漫无边际地胡思乱想。通常情况下,侧重于写自己的感受。

当然交代所读文章的名称和主要内容是必写的。

4.引导探究,总结写法:

夹叙夹议,叙中有感,感应中有叙。

关于本教案的常见问题

Q：习作3优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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