分苹果教学活动设计方案｜教案在线预览

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分苹果教学内容:课本第2页—3页。教学目标:1、引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活密切联系。2、通过引导学生进行实际操作,计算出有余数除法的书写格式,体会余数一定比除数少。教学重点难点:体会余数要比除数小。教学准备:情景图,小黑板。教学过程:一、问题引入引导学生看课本的情景图并思

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-04-20 23:26:00

来源学校

学校：广东省丰顺县埔寨中心小学

分苹果教学活动设计方案

未知

2018-04-20 23:26:00

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关键词：分苹果教学活动设计方案

正文

分苹果

教学内容:课本第2页—3页。

教学目标:

1、引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活密切联系。

2、通过引导学生进行实际操作,计算出有余数除法的书写格式,体会余数一定比除数少。

教学重点难点:体会余数要比除数小。

教学准备:情景图,小黑板。

教学过程:

一、问题引入

引导学生看课本的情景图并思考:每盘放6个苹果,18个可以放几盘?

二、探索新知

1、体验除法竖式的计算过程。

(1)、先让学生独立思考上述问题

(2)、接着进行全班集体交流。

(3)、介绍除法竖式的写法:

18 ÷ 6 = 3

练习:学生独立完成课本2道小题,指名板书,集体订正。

(1)、演示20个苹果

(2)、小组讨论:有18个苹果,平均分给2个人呢?

学生用圆片分一分,讨论怎样用竖式表示。

(3)、全班交流

2、体验余数一定要比除数小

先由学生操作,再列出除法竖式,独立解答“课本填一填,说

一说。指名回答:余数要比除数小。

三、巩固练习:

出示小黑板“练一练”第1、2题。

四、课堂总结:

师:同学们,今天你们学到了什么知识?(除法竖式的写法,有余数的除法,余数一定要比除数小)。

五、作业:

用竖式计算:8÷4= 64÷8= 42÷6= 45板书设计:分苹果

18÷6=□()

答:18个苹果可以放( ÷5=

)盘。

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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