分苹果主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

《分苹果》新都区谕亭小学何莉教学目标1.进一步理解除法的意义,感受数学与生活的密切联系。初步体会有余数除法与生活的密切联系,使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力.2.培养学生积极参与的态度和与同学密切合作的能力.3、教学重点:初步了解除法的含义.4、教学难点:理解“平均分的”含义.课前准备:电脑

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2025-12-26 11:47:36

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学校：成都市新都区新都镇谕亭小学

分苹果主要内容及教案内容

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关键词：分苹果主要内容及教案内容

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《分苹果》

新都区谕亭小学何莉教学目标

1.进一步理解除法的意义,感受数学与生活的密切联系。

初步体会有余数除法与生活的密切联系,使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力.

2.培养学生积极参与的态度和与同学密切合作的能力.

3、教学重点:初步了解除法的含义.

4、教学难点:理解“平均分的”含义.

课前准备:

电脑软件、实物投影、以及师生操作用的苹果图片、小圆片、小棒等.

教学设计

一、探究新知.

1、准备:教师设计一组电脑动画,组成一个小故事,创设情境导入新课.

2、小朋友去红红家里做客,妈妈端来一些苹果,请同学们数一数,妈妈端来几个苹果?旁边有几个盘子?平均每个盘子里放几个?请学们用小圆片代替苹果分一分吧.

小组交流并在全班汇报,说出各种分法.

3、第二次分苹果.

师:如果每个盘子里放2个,可以放几盘?这句话是什么意

思?让我们怎样分?

学生讨论并动手试分一下.

教学点评:通过实际操作和口头表述,提高学生的动手操作能力和口头表达能力,而且还能使学生初步了解平均分的含义. 4、对比讨论:

对这两种分法你有什么发现吗?

教学点评:通过对比小结,渗透除法的含义,突出两种分法的共性:“平均分”.

这些苹果你还可以怎样分?

教学点评:在组织平均分的同时,不规定统一的方法,有学生自主来分,这样做有利于学生主动探索,培养学生解决问题的能力.二、尝试练习

1、(1)如果每2个装1袋,可以装()袋.

(2)如果每3个装1袋,可以装()袋,还剩()个.让学生用小棒进行操作,把结果填在方格内.

教学点评:此题的练习,以进一步加深对新知的理解和掌握.三、应用拓展

1、(1)每个篮子装2个松果,需要()个篮子.

(2)有6个篮子,平均每个篮子装()个松果.

可以让学生圈一圈,把结果填在方格内.

教学点评:两种不同分法的比较,有利于学生对于平均分含义的理解,同时可以了解一下学生的思维水平.

2、需要()只小兔才能运走?

学生可以边动手操作边讨论.

四、本课小结你在这节课中有什么收获呢?

关于本教案的常见问题

Q：分苹果主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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