10. 两位数加两位数（不进位）教学设计与反思｜教案在线预览

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两位数加两位数(不进位)教学目标:1、理解和掌握不进位的两位数加两位数;2、鼓励算法思维和算法的多样化;3、会简单的应用:金额的计算(元)。教学重点:理解掌握不进位的两位数加两位数。教学难点:引导学生运用新知进行实践和运用,加深知识的巩固。教学准备:多媒体课件,体育用品模拟图片,位值板,小圆片。教学

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所属课文：10. 两位数加两位数（不进位）

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2018-06-04 09:33:00

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学校：上海市杨浦区市东小学

10. 两位数加两位数（不进位）教学设计与反思

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关键词：10. 两位数加两位�…教学设计与反思

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两位数加两位数(不进位)

教学目标:

1、理解和掌握不进位的两位数加两位数;

2、鼓励算法思维和算法的多样化;

3、会简单的应用:金额的计算(元)。

教学重点:理解掌握不进位的两位数加两位数。

教学难点:引导学生运用新知进行实践和运用,加深知识的巩固。

教学准备:多媒体课件,体育用品模拟图片,位值板,小圆片。

教学过程:

一、引入新课

1、口算,说一说你是怎么算的,复习两位数加一位数,两位数加整十数的方法

2、逛逛体育用品商店,你认识它们吗?你想买什么呢?

把算式写在学习单上,观察一下今天我们要学习什么内容

二、尝试探索

1、你们都挑好了,我也想买两样商品:足球和滑板。(板书算式)37+12=?

请小朋友帮我算算,一共需要多少钱?

2、汇报:你是用什么方法进行计算的?还有其他的算法吗?

估计学生可能出现的几种计算方法:

算法1:十位上30+40=70,个位上7+2=9,40+9=49。

算法2:37+10=47,47+2=49。

算法3:12+30=42,42+7=49。

算法4:37+2=39,39+10=49。

算法5:12+7=19,19+30=49。

3、你们真了不起,想出了这么多种算法,其实这些算法都是分拆为我们以前学过的简单计算来进行的。你们发现了吗?你们可以把这些算法分类吗?

教师归类小结:第一类是十位加十位,个位加个位;第二类是拆第二个加数,第一个加数先加个位,再加十位,或者先加十位,再加个位;第三类是拆第一个加数,用第二个加数去加。这就是我们今天学的新本领,出示课题。

4、现在用你学会喜欢的方法来算一算你买的两样商品需要多少钱?

请同学们互相讨论,说说算式,讲讲算理。

三、练习巩固

1、完成教材P32练习3:

他们各买的是什么?算一算他们各需要付多少钱?

42+37 21+22 22+41 37+21

2、口算抢答比赛:15+41 32+17 62+14 30+39 33+22

3、游戏:勇夺奖杯(完成配套练习册习题,及时反馈核对)

四、总结下课

今天你学会了什么本领?我们要认真学习,锻炼身体,打好扎实的基本功,做个学习好身体棒的孩子!

关于本教案的常见问题

Q：10. 两位数加两位数（不进位）教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10. 两位数加两位数（不进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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