1千米有多长教案1

第四单元测量

第2课时课题:1千米有多长

教学目标:

1感受、体验1千米有多长,知道1千米和米之间的进率关系,会进行千米和米之间的简单换算,进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。

2.通过排一排、量一量,走一走,想一想等活动,让学生经历认识1千米有多长的过程,感受长度单位的实用性。

3.体会长度单位与实际生活的联系,并适时渗透思想教育。

教学重点:体验1千米有多长,建立1千米的长度概念。

教学难点:准确地选择合适的长度单位,估计物体的长度,并准确地进行测量。

教学准备:卷尺、记录单、多媒体课件

教学过程:

一、复习回顾,引入新课

师:之前我们学习了哪些长度单位?同学们还记得吗? 生:米、分米、厘米、毫米。

师:你们还记得这些长度单位之间的进率吗?

生:记得,1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。

师:你们能比划出1厘米有多长吗?

师:你们能比划出1米有多长吗?

学生比画,教师点评。

师:现实生活中还有很多比较大的长度,像公路,铁路、河流的长度,这些比较大的长度用我们之前学过的长度单位就不太合适了,因此,今天这节课我们再来学***的长度单位——千米。

教师板题:1千米有多长。

二、讲授新课

1.量一量,10米有多长。

师:今天这节课我们要学***的长度单位——千米,为了帮助同学们更好地感知“千米”有多长,现在我想请同学们自由组合,手拉手站成一排,看看几个人才能站成大约10米长。

学生上来量一量,并记录下来。

师:在测量的时候要注意什么?

生:把物体的一端对准尺子的“0”刻度线。

师:很好!同学们在用卷尺或者刻度尺测量物体的长度时,一定要注意将尺子的0刻度处与物体的一端对齐。

10个学生上来参与活动,再请两个学生上来量一量,教师在旁边辅助。

师:经过测量,我们发现大约10个小朋友手拉手就是10米,那么100米需要多少个小朋友手拉手呢?

生:10个10米就是100米,所以大约需要100个小朋友手拉手。

师:那么1000米需要多少个小朋友手拉手呢?

生:10个100米就是1000米,所以大约需要1000个小朋友手拉手。

师:很好!下面再请大家想一下,我们全班同学手拉手站成一排,有没有100米长呢?大约需要多少名同学才够呢?请大家小组讨论交流一下。

学生小组合作交流。

2、走一走,10米有多长。

师:请同学们以刚才站成的10米长为单位,在教室上走一,数一数10米大约要走多少步,并做好记录。

师:走的时候一定要注意以下方面,按平常的步子走,不要迈的步子太大也不能迈的步子小,要匀速。走一遍可能不太准确,所以建议走一个来回,然后取一个接近的数。

请一位学生上来走一走,其他同学在下面记录结果。

师:经过走一走,我们发现10米大约要走20步,那么你们能知道100米需要走多少步?1000米呢?

生1:10个10米是100米,而10米需要走20步,那么就有10个20步,也就是200步。

生2:10个100米是1000米,100米需要走200步,也就是10个200步,也就是2000步。

师:同学们的回答真棒!

师:根好!我们在表示较远的距离时,用“千米”作单位,“千米”用英文字母表示是“km”。

1千米=1000米。

1 km=1000m

3.算一算

师:如果1个跑道的长度是100米,那么10个这样的跑道的长度是多少呢?请大家想想,算一算。

生:10个这样的跑道的长度是1000米。

师:对,如果我们学校操场一圈的长度是400米,请同学们算一下,沿操场走几圈的长度正好是1000米?

生:沿操场走2圈的长度是800米,再走200米就是1000米,所以沿操场走2圈半的长度正好是1000米。

4.估一估

师:我们已经知道了1千米的实际长度,现在请同学们小组讨论并估计一下从学校门口出发到什么地方的距离大约有1千米?1千米大约需要走多少步?

学生小组讨论交流,教师巡视指导,并加以总结。

小结:1000米大约需要走2000步,放学后,同学们可以从学校门口出发数出2000步,看看你正好走到什么地方,与你刚才的估计是否相同。

三、巩固练习

1.完成教材第37页“练一练”的第1题。

先让学生独立思考,并在每个括号中填上合适的单位,然后指名回答,教师加以纠正。

树高约10米;火车每小时行约120千米;马拉松长跑比赛全长约42千米:飞机每小时飞800千米;桥长约400米;床长约2米。

2.完成教材第37页“练一练”的第2题。

指名学生回答,然后集体订正。

4千米=(4000)米2000米=(2)千米

9分米=(90)厘米500厘米=(5)米

30毫米=(3)厘米7厘米=(70)毫米

3.完成教材第37页“练一练”的第4题。

先理解题意,从情境图中找出相关信息,然后解决问题。

师:同学们从图中获得了什么信息?

生1机灵狗的家离森林老人家20千米,机灵狗八点半从家出发。

生2:机灵狗在9九点半时离森林老人家的距离是10千米。

师:那么你们能告诉我机灵狗每小时行多少千米吗?并说说你是怎样算的?

生:八点半到九点半正好一个小时,八点半机灵狗从家里出发,九点半时离森林老人家10千米,所以机灵狗每小时行10千米。

师:那么机灵狗可能在什么时间到达森林老人的家呢? 生:可能在十点半到达森林老人的家。

师:如果机灵狗在下午两点沿原路返回,机灵狗可能在什么时间回到家?

生:机灵狗每小时行10千米,20千米需要2小时,所以机灵狗可能在下午四点左右回到家。

四、课堂小结

师:通过这节课的学***家有什么收获?可以与大家分享一下吗?对这节课学习的内容是否还有不清楚的地方呢? 学生发言,教师予以点评和解答。

五、板书设计

1千米有多长

1千米=1000米

1 km=1000m