14 秦兵马俑教案（名师）

苏教版五年级下册

《秦兵马俑》第二课时教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”

在文中的作用。

3、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”

在文中的作用。

教学难点:

凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1、复习成语:举世无双、南征北战、所向披靡、昂首挺胸、

若有所思、惟妙惟肖、跃跃欲试、绝无仅有、

2、通过上节课学习,课文中有哪句话概括了兵马俑的特点?

示:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。(齐读)

3、这就是我们这节课学习的重点。(板书:规模宏大、类型众多、个性鲜明)二、教学“规模宏大”部分

1、课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大?请同学们齐读第2自然段,划出文中能让你具体感受到了秦兵马俑的“规模宏大”的句子?

2、引导学生读后交流。

(1)课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大?

A、三个俑坑的总面积和兵马俑的数量。

B、一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。

(2)这些句子的那些地方引起了你的注意?(数字)

(3)用具体的数字以及拿我们熟悉的事物来比较说明事物的特点,这就叫列数字、作比较。

(4)你能读出它的规模宏大吗?

(5)再读读你还能读出什么?读出你的体会。

3、示图:指导学生朗读体会秦兵马俑的规模宏大。

过渡:领略了秦兵马俑规模是如此的宏大,现在让我们走近每一个兵马俑感受它们的类型众多,个性鲜明。

三、自学“类型众多、个性鲜明”部分

1、请同学们默读课文4—9自然段,说说文中列举了哪些类型的兵马俑?它们都有哪些个性特点?

A、4人小组合作交流,完成表格。

B、指答填表

将军佣——威风凛凛、沉着镇定

武士佣——英勇无畏、整装待发

骑兵佣——能骑善战、勇猛无比

车兵佣——分工明确、各司其职

弓奴手——神情专注

马佣——跃跃欲试、形态逼真

2、请选择一种自己喜欢的兵马俑,结合文中的描写,用心地读一读,体会他的个性特点。

(1)学生自主选择读读。

(2)把喜欢的兵马俑读给同桌听。

3、能用朗读把你的喜欢、体会表现出来吗?(学生展示读)

引导过渡:是啊,只要我们用心去感受它们,那我们不光能发现它们“神态各异”,还能感觉到它们内心所思所想。

4、引读第10段:瞧,这些兵马俑有的微微颔首,若有所思……呼吸声。”

(1)示图片:仔细观察,然后用“有的……好象……”说说你看到的。

(2)学生交流。

(3)面对已经在地下埋了两千多年的陶佣,我们仿佛还能感受到它们当年的英武,还能感觉到它们轻细的呼吸声,还能倾听到它们娓娓的交谈,难怪作者发出这样的赞叹:每一件兵马俑都是——

四、齐读最后一段

1、这一段写了什么?与第一段是怎么样呼应的?勾画出相互呼应的句子。

(1)举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。

(2)这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

2、找出两句话中的近义词。

五、抒发情感,提升认识

1、同学们,正是因为秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明,自1979年10月1日,秦始皇兵马俑博物馆正式开馆对外展出,它像一块巨大的磁石,吸引无数中外宾客纷至沓来,一睹威武壮观的秦佣风采。并在参观后纷纷题词留言:

2、同学们相信此时此刻,大家内心也涌动着许多想说的话,请你也试着题词留言。

3、学生交流。

4、让我们带着自豪之情齐读最后一段。

六、板书设计:

14、秦兵马俑

规模宏大

类型众多

个性鲜明