对称现象教案2

旋转与平移现象

【教学内容】

第四单元第69~70页的例1、例2和议一议,第71页课堂活动1、2,第71~72页练习十六的1、2、3、5题。

【教学目标】

1.结合具体实例和情境感知旋转与平移现象,能正确判断旋转与平移现象。

2.通过对旋转与平移现象的感知,体会数学与生活的联系。

3.在观察、操作中培养学生的空间想象力。

【教学重点】

认识旋转现象与平移现象

【教学难点】

正确判断旋转现象与平移现象

【教学准备】

教师准备:主题图、情境图。

学生准备:纸片、1根细线、1颗纽扣等。

【教学过程】

一、引入新课

1.复习旧知

要求:老师读题,学生听到后写出算式和答案。

320+200=560-90=400÷5=220×3=84÷4=

0÷27=500-320=56+34=60×5=420÷6=

(1)独立计算。(2)集体订正。

2.创设情境

(1)观察情境图,想一想行驶中的汽车是怎么运动?车轮是怎么运动的?

(2)组织学生交流,引导学生发现汽车沿直线运动,车轮在转动。

3.揭示课题

通常,我们把行驶中汽车车厢这样的运动叫做平移,车轮这样的运动叫做旋转。今天我们将一起来认识生活中的旋转现象和平移现象。

二、教学新课

(一)认识旋转现象

1.第69页例1

(1)教师出示例1的主题图。

(2)认真观察图中的大风车,和同桌说一说它的叶片是怎么运动的?可以边说边用手模仿它的运动。

组织学生全班交流,引导学生发现风车叶片在转动,并与老师一起用手模仿出叶片的转动的过程。

(3)请学生找一找,图中还有哪些物体像风车叶片一样运动?先自己说一说,再把自己的想法告诉同桌,要求边说边用手模仿这些物体的运动。

同桌合作,找出像风车叶片一样运动的物体。

组织学生全班交流汇报,并要求大家一边汇报一边用手模仿这个物体的运动。

预设学生整理出以下信息:

开水龙头时,水龙头开关在转动;吹风时,大风车的叶片在转动;小朋友在踩滚筒,滚筒在转动;直升飞机飞行时,它的两个螺旋桨在转动;开小汽车时,汽车的方向盘在转动;小朋友奔跑时,小风车的叶片也在转动;小朋友乘坐转椅时,转椅在不停地转动。

(4)想一想这些物体转动时,分别绕哪里转动?并把自己的发现告诉同桌。

组织学生汇报,引导学生发现:

开水龙头时,水龙头开关绕中间的一个点在转动;大风车的叶片绕中间的一个轴在转动;小朋友在踩滚筒,滚筒绕中间的一个轴在转动;直升飞机飞行时,它的螺旋桨绕中间的轴在转动;汽车的方向盘绕中间的一个轴在转动;小朋友奔跑时,小风车的叶片也在绕中间的一个轴在转动;小朋友乘坐的转椅绕中间的轴在不停地转动。

(5)想一想这些物体的运动有什么相同的地方?把自己的发现告诉同桌。

组织学生全班交流,引导学生发现:它们运动时,都是绕一个点(轴)转动。

(6)教师小结:滚筒、风车、转椅等在运动时,都是绕一个点(或轴)转动,这种现象是旋转现象。

2、认识生活中的旋转现象

(1)教师举例介绍生活中的旋转现象。

我们生活中的旋转现象还有很多:第一幅图中,抽奖的转盘绕中间的一个点转动,这是旋转现象;第二幅图中,陶土绕中间的一个点转动,这也是旋转现象;第三图中,转门绕中间的一个轴转动,还是旋转现象。

(2)学生举例生活中的旋转现象。

议一议:你还见过哪些旋转现象呢?比一比谁说得又对又多。

组织学生汇报,汇报时可以边说边模仿物体的运动。当一名同学汇报时,其他同学对汇报者做出评价,并选出获胜者。

(二)认识平移现象

1、教学课本第70页例2

(1)教师出示例2的主题图。

(2)请学生认真观察主题图,找出图中运动的物体。

组织全班交流,引导学生整理出运动的物体:从滑竿上滑下的小猴、被人拉动的小鸭、玩滑梯的小朋友、被推动的积木……

(3)分别说一说这些物体是怎么运动的?

先自己想一想,再和同桌说一说。说的时候可以边说边用手模仿这个物体的运动。

组织学生在班上汇报自己的发现。要求汇报的同学边说边用手模仿这个物体的运动,其他同学跟这汇报的同学一起模仿。引导学生整理出以下信息:玩滑梯的同学从滑梯的右上滑到了右下,他是直直的滑下来的。

小猴直直的从杆上滑到了杆下。

小朋友把积木从右边直直的往左边推。

……

(4)你能说一说这些物体的运动有什么相同的地方,有什么不同的地方吗?方向和路线怎样?

组织学生汇报,整理出运动物体的相同点和不同点:

不同:运动的方向不同。滑梯上的小朋友从右上角滑到了左下角,是斜方向运动;爬杆是的小猴从上往下滑,是水平方向运动;推积是从右往左运动,是水平方向运动。

相同:运动的路线都是直直的。

(5)教师小结:这些物体运动时,虽然方向不一样,但运动的路线都是直直的。像滑滑梯、爬杆、推积木时,物体移动的路线都是直直的,这种现象是平移现象。

2、认识生活中的平移现象

(1)教师举例介绍生活中的旋转现象

教师出示图片,并简单介绍。

(2)学生举例介绍生活中的平移现象

你还见过哪些平移现象呢?先想一想,再和同桌说一说,比一比谁说得又对又多。

组织学生在班上汇报,汇报时边说边模仿物体是怎么运动的。

(三)活动操作加深理解

1.教学课本第71页课堂活动1

课堂活动1:做几个旋转与平移的动作,并和同桌交流。

(1)教师提出活动要求:一人做动作,另一人观察评价,比一比谁做得的动作更多?谁做的动作更好?

(2)同桌活动与交流。

(3)组织学生上台展示,台下学生观察并评价。

2.教学课本第71页课堂活动2

课堂活动2:做一做。

(1)教师指导学生在小组内做一做:取一根线,一端拴住1颗纽扣,用手拿着另一端甩起来做旋转运动。

请同学思考:谁在旋转?它绕哪里在旋转?

组织学生汇报。

(2)指导学生用橡皮擦模拟箱子,把它从课桌的右边平移到左边。

教师先演示,然后组织学生同桌轮流做一做。其中,一人做,另一人观察评价,比一比谁做得更好。

(3)你能利用身边的物体,使它们平移或旋转吗?

组织学生开展小组合作,尽量利用身边物体,使其平移或旋转。如:用一只手按住钢笔的一端,另一只手拨动钢笔的另一端,钢笔就旋转起来了……组织学生在班上交流展示,师生共同评价。

三、练习应用

1、课本第71页和72页的1、2、3、5题。

学生完成后汇报答案,集体订正。

2、欣赏这些美丽的图案,说一说它们是怎么得到的?

四、反思小结

今天我们学习了什么?通过今天的学习你有什么收获或体会?